經(jīng)過學習我們可以認識到:化學反應的快慢、反應時的現(xiàn)象、反應后生成的產物與反應物的量的多少、反應條件之間有著密切的關系.請你列舉你所熟悉的例子來說明以下問題:
(1)使用催化劑,可以改變化學反應的速率:
 

(2)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
 

(3)反應物的量不同,生成物可能不同:
 
考點:影響化學反應速率的因素探究
專題:科學探究
分析:本題是運用控制變量法設計實驗;使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,就可以設計有關的實驗步驟;反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒.
解答:解:(1)使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,如使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率;使用MnO2作催化劑,還可以加快過氧化氫的分解速率;故答案為:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率;
(2)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;故答案為:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰;
(3)反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒;故答案為:木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳.
點評:本題既考查了運用控制變量法設計實驗,又考查了實驗步驟的設計,還探究了化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系,綜合性比較強.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

、分別表示氧原子和氫原子,如圖是水通電分解的微觀模擬圖.請回答問題:

(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整;
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
;
(3)結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子、原子、離子都是構成物質的微粒,下列物質中是由原子直接構成的是( 。
A、干冰B、水C、金剛石D、氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應既不是分解反應,又不是化合反應的是( 。
A、水
通電
氫氣+氧氣、
B、鋁+氧氣
點燃
 氧化鋁
C、氧化汞
加熱
 汞+氧氣
D、石蠟+氧氣
加熱
 水+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是人體吸入氣、肺泡氣、呼出氣(肺泡氣與存留在呼吸道的新鮮空氣混合而成的氣體)中各種氣體的容積百分比.表中①②③代表的氣體依次是( 。
  氣體成分     ①     ②     ③
    O2     16.4     20.96     14.3
    CO2     4.1     0.04     5.6
    N2     79.5     79.00     80.1
    合計   100.00   100.00   100.00
A、吸入氣、肺泡氣、呼出氣
B、肺泡氣、吸入氣、呼出氣
C、呼出氣、肺泡氣、吸入氣
D、呼出氣、吸入氣、肺泡氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各物質的水溶液,只能用組內物質的溶液,不用其它試劑,不能將其一一區(qū)別開來的是( 。
A、NaCl、Na2CO3、Ca(NO32、HCl
B、Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3
C、FeCl3、NaOH、H2SO4、Ba(OH)2
D、K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國首臺使用二甲醚為燃料的城市客車有效地解決了公交車冒黑煙的問題.
(1)已知二甲醚的化學式為C2H6O,二甲醚的相對分子質量是
 
,其中碳、氫元素的質量比為
 

(2)C2H6O中碳元素的質量分數(shù)是
 

(3)10克C2H6O中碳元素的質量是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關‘元素之最’說法正確的是
 

A.生物細胞中含量最多的元素是氫元素
B.地殼中含量最多的金屬元素是硅元素
C.空氣中含量最多的元素是氮元素
D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是化學上研究物質的常用方法.從物質分類的角度看,下列物質與二氧化碳、二氧化硫、氧化銅屬于同一類別的物質是( 。
A、Cu(OH)2
B、CuSO4
C、Fe2O3
D、(NH42 SO4

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