【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為___________(填字母),試管中棉花的作用是______________。
(2)若選B裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________,某同學(xué)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制二氧化碳,選用C相對(duì)于B裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___________。
(4)某同學(xué)用E、F裝置收集一定量的氧氣,裝置接口連接的順序?yàn)?/span>___________(填接口字母),量筒的作用是___________。
(5)圖二中,酒精燈加網(wǎng)罩的目的___________。試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________。
(6)圖二實(shí)驗(yàn)停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出,這樣操作的原因是___________。
【答案】A 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管 2H2O2 2H2O + O2↑ 用帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若立即復(fù)燃,則已收滿。 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 ca 測(cè)量收集到的氧氣體積 集中火焰,提升加熱溫度 C + 2CuO2Cu + CO2↑ 防止新生成的銅在高溫下被空氣中的氧氣重新氧化成氧化銅
【解析】
圖一(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用固體受熱發(fā)生裝置,故填A;
加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花可以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體,故填防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。
(2)B裝置是過氧化氫分解制取氧氣的發(fā)生裝置故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O2
2H2O+O2↑;
用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若木條復(fù)燃,則表明氧氣已集滿,故填用帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若木條復(fù)燃,則表明氧氣已集滿。
(3)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過活塞的開閉可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,故填可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。
(4)用E、F裝置收集一定量的氧氣,由于氧氣的密度小于水的密度,氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入瓶中,故填ca;
由圖可知,排到量筒內(nèi)的水的體積就是瓶中收集到氧氣的體積,故填測(cè)量收集到的氧氣體積。
圖二(1)酒精燈加網(wǎng)罩可以集中火焰,提升加熱溫度,故填集中火焰,提升加熱溫度;
碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和銅,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:C + 2CuO2Cu + CO2↑。
(2)上述操作可以防止新生成的銅在高溫時(shí)被重新氧化為氧化銅,故填防止新生成的銅在高溫時(shí)被空氣中的氧氣重新氧化成氧化銅。
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【題目】是一種紅棕色氣體,在一定條件下每?jī)蓚(gè)分子會(huì)聚合成一個(gè)新分子。下列說法正確的是( )
A. 轉(zhuǎn)化為屬于物理變化 B. 兩者中的N元素化合價(jià)不同
C. 每個(gè)分子里含有兩個(gè)分子 D. 等質(zhì)量的和,所含氮原子的個(gè)數(shù)相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)請(qǐng)寫出上述儀器 a、b 的名稱:a_________,b_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳?xì)怏w,選用的發(fā)生和收集裝置是____,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:_________。
(3)將制取的二氧化碳通入足量澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______
(4)小穎同學(xué)做了三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示:
請(qǐng)寫出鐵絲在氧氣燃燒的化學(xué)方程式________。上述實(shí)驗(yàn)方案中,不合理的是______(填序號(hào)),理由是________。
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【題目】在探究金屬的活動(dòng)性順序時(shí),某同學(xué)講一定質(zhì)量的Zn粉放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中,實(shí)驗(yàn)流程如圖所示,請(qǐng)分析回答:
⑴步驟Ⅰ的操作名稱是____________
⑵步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是___________;濾液N中的溶質(zhì)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到某未知濃度硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。
已知,鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__________
(提出問題)鋅粒加入某未知濃度硫酸后生成的氣體是什么?
(查閱資料)
①濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣;
②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色;
③H2+CuO Cu+H2O
(提出猜想)
甲:氣體是H2 ; 乙:氣體是SO2 ; 丙:氣體是SO2和H2 。
(實(shí)驗(yàn)探究)
為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:
(1)實(shí)驗(yàn)開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有________。
(2)C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,加熱一段時(shí)間后,觀察到______,證明氣體中含有H2。
(討論)
(1)鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應(yīng)過程中又產(chǎn)生了氫氣呢?
用文字簡(jiǎn)述原因:_________。
(2)鋅與濃硫酸和稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是____(任填一種合理的答案)。
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【題目】新版水污染防治法于2018年一月一日起正式施行。此次水污染防治法修改,將河長(zhǎng)制首次納入立法范疇,重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村水環(huán)境治理,加大環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)造假懲處力度,進(jìn)一步轉(zhuǎn)向水環(huán)境綜合治理。我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從撈刀河中取回一定量的水樣,進(jìn)行如下研究:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入________(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;
(2)將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:圖中還缺少的一種儀器是_________;
(3)過濾后得到的水澄清透明,取少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是硬水。日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的鐵和鋅兩種金屬,分別與相同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,則下列說法中不正確的是( )
A. M、N中較活潑的金屬是N
B. M、N中產(chǎn)生氫氣較多的是M
C. M表示金屬鐵
D. N表示金屬鋅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:
(1)正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。常用于保存液體藥品的是________;用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________。(填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。
①圖甲所示的蒸發(fā)操作中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束要等___________時(shí),再熄滅酒精燈;
②圖乙表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量,出現(xiàn)的錯(cuò)誤是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】配平下列化學(xué)方程式:
(1)_____CO+____Fe3O4____Fe+____CO2
(2)____CH3OH+____O2____CO2+____H2O
(3)____Al+____HCl===____AlCl3+____ H2↑
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