按要求寫出下列變化的化學方程式：
（1）白磷燃燒
 

（2）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)
 

（3）請在由H、C、N、O、Na、Cl和Cu七種元素中任意組成的物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，回答以下問題：
a、寫出一個有三種或三種以上物質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)的化學方程式：
 
．
b、寫出相對分子質(zhì)量相等的化學式：
 
和
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）白磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5．
（2）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)的化學方程式為：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）a．銅與氧氣、二氧化碳、水反應(yīng)生成堿式碳酸銅，屬于化合反應(yīng)，符合題意，反應(yīng)的化學方程式為：2Cu+CO2+H2O+O2═Cu2（OH）2CO3．
b．相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，題目通過的元素組成的物質(zhì)中，氮氣與一氧化碳的相對分子質(zhì)量均為28，符合題意，其化學式分別是N2、CO．
故答案為：（1）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；（2）2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4；（3）a.2Cu+CO2+H2O+O2═Cu2（OH）2CO3；b．N2；CO．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過一年的化學學習，我們對“酸、堿、鹽”有了一定的認識：
（1）硫酸、鹽酸等常見的酸都有很多相似的化學性質(zhì)，因為在它們的水溶液里都有相同的粒子
 
（填符號）．
（2）在一次對酸堿反應(yīng)后溶液成分的研究中，大家提出如下猜想：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有有Na2SO4、H2SO4和NaOH
甲組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實驗探究】乙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗證其余猜想，各小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個實驗的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得到結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并旦得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是
 
．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是
 

③請用化學方程式表示滴加碳酸鈉溶液進行探究實驗時發(fā)生的反應(yīng)．
【延伸拓展】實驗過程中學生們發(fā)現(xiàn)，所取的一定質(zhì)量的稀硫酸能與40g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，請計算此反應(yīng)過程中生成硫酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

含有7.3g HCl的稀鹽酸與100g氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，試計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（HCl+NaOH=NaCl+H2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高效復(fù)習課堂中，同學們利用“硫酸、氫氧化鈉、硝酸鋇、碳酸鉀“四種物質(zhì)的溶液對“復(fù)分解反應(yīng)條件”進行再探究．

【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，不能反應(yīng)的是
 
、
 
，理由分別是
 
、
 
．
我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
（1）1個中和反應(yīng)
 
；
（2）1個能溶于硝酸的沉淀生成的反應(yīng)
 

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
（1）圖1是HCl和NaOH在水中電離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會電離出H+和Cl-，NaOH在水中會電離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中可電離出
 
離子．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為
 

我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時有氣體生成的反應(yīng)的實質(zhì)
 
．
【實踐運用】
上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
和
 
 （填離子符號）也不能共存．氫氧化鈉溶液逐滴滴入稀鹽酸中，燒杯中
 
離子數(shù)目增多，
 
離子數(shù)目減少，
 
離子數(shù)目不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類在利用各種能源的同時，越來越關(guān)注環(huán)境問題．
（1）煤不充分燃燒會帶來很多污染物．為了使煤充分燃燒可以采取哪些措施？
（2）酒精是一種相對清潔的能源．請寫出酒精完全燃燒的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中的A→K分別代表初中化學中的常見物質(zhì)．已知：A、C兩物質(zhì)組成元素相同； G溶液為某物質(zhì)的稀溶液，G的濃溶液能使紙片變黑．圖中部分生成物未標出．

請回答下列問題：
（1）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
①A
B
C+D：
 
；
②F+H→E+C：
 
；
（2）某化學課外小組將E粉末放入稀G溶液中，加熱并不斷鼓入單質(zhì)氣體D，生成I溶液．寫出生該反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）在實驗室電解C時，往C中加入少量Na2SO4或H2SO4的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行如下探究：
（1）探究一：鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？
下表是小組同學將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		未填
請你分析并回答：寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學表達式：
 
．鐵燃燒時的“火星四射”現(xiàn)象可能與
 
有關(guān)，表中未填的一項你估計應(yīng)當是
 
．
（2）探究二：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入火焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒構(gòu)成的．
（3）探究三：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃
石蠟50～70300～550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由表中數(shù)據(jù)可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學．請按要求將下列各組物質(zhì)的序號填寫到橫線上：
①尿素、磷銨、硫酸鉀    ②塑料、合成纖維、合成橡膠
③銅、鋼材、鋁合金  ④無機鹽、糖類、維生素  ⑤天然氣、汽油、煤
（1）常用作燃料的是
 
；
（2）常見的金屬材料是
 
；
（3）常見的有機合成材料是
 
；
（4）人類重要的營養(yǎng)素是
 
；
（5）常用的化學肥料是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、白酒B、干冰
C、石灰石D、磁鐵礦

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同步練習冊答案