19．在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想及方法．下列有關(guān)金屬活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究的歸納和中介中不科學(xué)的是（　　）
A．鎂與氧氣在常溫下就能反應(yīng)，而鐵與氧氣在高溫時(shí)才能反應(yīng)，故鎂比鐵活潑
B．銅與硝酸銀溶液反應(yīng)得到銀，故銅比銀活潑
C．鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，而銅不能與鹽酸反應(yīng)，故鋁比銅活潑
D．鋅粒和鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)要?jiǎng)×遥输\比鐵活潑

分析 A、多數(shù)金屬與氧氣反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，跟金屬的活動(dòng)性有關(guān)系；
B、位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)；
C、根據(jù)金屬在金屬活動(dòng)性順表中的位置，H前面的金屬可以與鹽酸反應(yīng)并放出氫氣；
D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意變量的唯一性．

解答 解：A、大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同；鎂在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；鐵在常溫下不能與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)；需要條件越低說(shuō)明活動(dòng)性越強(qiáng)，活動(dòng)性：鎂＞鐵，正確；
B、銅與硝酸銀溶液反應(yīng)得到銀，說(shuō)明銅比銀活潑，正確；
C、鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，說(shuō)明Al＞H，而銅不能與鹽酸反應(yīng)，說(shuō)明H＞Cu，所以鋁比銅活潑，正確；
D、鋅粒與鐵片形狀不同，接觸面積不同，沒(méi)有可比性，故錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應(yīng)的越劇烈．位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列混合物的范例需要按照“溶解-過(guò)濾-蒸發(fā)”的步驟進(jìn)行的是（　�。�
A．氯化鉀與碳酸鈣B．食鹽與硝酸鉀C．苛性鈉與硫酸鎂D．碳酸鈣與硫酸鋇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖的示意圖形象地表示了物質(zhì)分子的模型圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示純凈物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%．先使該混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅再通過(guò)足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為60g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．“酸雨”大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可“堿雨”呢？1958年以來(lái)，有人陸續(xù)在美國(guó)等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來(lái)，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問(wèn)題：
（1）“堿雨”的pH大于7（填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）“酸雨”是因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中向大氣中大量排放二氧化硫、氮氧化物造成的．
（3）NH4HCO3受熱易分解為氨氣、水和二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（4）請(qǐng)為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施．不能向堿性土壤中施加．
【探究創(chuàng)新】
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳．
（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動(dòng)中，你最欣賞的是小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是防潮、避光、避熱、密封等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列事實(shí)與對(duì)應(yīng)的解釋相符合的是（　�。�
A．空氣能被壓縮          分子體積可以變小
B．甘蔗甜，苦瓜苦         不同分子性質(zhì)不同
C．結(jié)冰的水不能流動(dòng)         0℃以下，水分子不再運(yùn)動(dòng)
D．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL         分子的質(zhì)量和體積都很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．鋅粉、鋁粉、鐵粉、鎂粉的混合物3.2 g與一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，將反應(yīng)后的混合物蒸干水分得固體11 g，則反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為（　　）
A．0.15 gB．0.20 gC．0.30 gD．0.45 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．請(qǐng)回答下列生活中的有關(guān)問(wèn)題
（1）牛奶中主要含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)（填“糖類”或“蛋白質(zhì)”），能補(bǔ)充維生素C的食物有水果蔬菜．
（2）將磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾．
（3）若家中玉米田里玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該施加的復(fù)合肥是C，（填序號(hào)）從外觀上能區(qū)分出來(lái)的是BD．（填序號(hào)）
A、KCl       B、NH3．H2O      C、KNO3         D、Ca3（PO4）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器．在這里：
（1）礦泉水瓶相當(dāng)于過(guò)濾裝置中的儀器漏斗       
（2）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是過(guò)濾 活性炭的作用是吸附水中的色素和異味
（3）凈化后是硬水還是軟水？
可用加入肥皂水和加熱煮沸的方法來(lái)檢驗(yàn)．
（4）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，可采取煮沸或蒸餾
（5）有人說(shuō)：飲用硬水不好，所以我們可以長(zhǎng)期喝蒸餾水．這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

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