16．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．Ca（OH）2C．KClO3D．H2O

分析 根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素來分析解答．

解答 解：A、氧氣是一種只有氧元素組成的物質(zhì)，則屬于單質(zhì)，所以它不是氧化物；
B、氫氧化鈣[Ca（OH）2]是由三種元素組成，所以它不是氧化物；
C、氯酸鉀（KClO3）是由K、Cl、O三種元素組成，所以它不是氧化物；
D、蒸餾水的化學(xué)式為H2O，它含有H和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物；
故選D．

點評 本題考查氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物概念的要點來判斷，并要熟悉常見的物質(zhì)的類別及相關(guān)概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．原子不顯電性，是因為原子中不存在帶點的粒子
B．水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D．保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鐵原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)在敞口容器中久置，質(zhì)量無明顯變化的是（　　）
A．濃鹽酸B．濃硫酸C．澄清的石灰水D．固體氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間存在如下圖所示的關(guān)系，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．已知常溫下A是一種無色液體，B、C為無色無味氣體；A轉(zhuǎn)化成E為化合反應(yīng)且放熱，E、F物質(zhì)類別相同，工業(yè)上用D與E反應(yīng)可制取F，請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A：H2O，D：Na2CO3．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A轉(zhuǎn)化成E的反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2，
②D轉(zhuǎn)化成A的反應(yīng)Na2CO3+2HC1═2NaC1+H20+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）溶解度變化受溫度影響最大的是X．
（2）t℃時，溶解度最小的是Y．
（3）t℃時，飽和Z溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是1：2．要進(jìn)一步提高該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是降溫加溶質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是（　�。�
A．高溫煅燒石灰石B．雙氧水分解C．氫氣燃燒D．氧氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．干冰可以用于人工降雨，當(dāng)飛機(jī)撒布干冰后，云層中不會發(fā)生的變化是（　　）
A．二氧化碳分子的質(zhì)量B．二氧化碳分子間間隔
C．水分子間的間隔D．水分子運(yùn)動速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2015年8月12日，天津某危險品倉庫發(fā)生連續(xù)爆炸事故，造成人員生命、財產(chǎn)的巨大損失．某地專項檢查組對危險品倉庫檢查中發(fā)現(xiàn)下列問題．試用所學(xué)化學(xué)知識說明可能產(chǎn)生的危害．
（1）貯存易燃物和易爆物的倉庫，缺乏良好的通風(fēng)設(shè)備，
（2）滅火方式不同的易燃物和易爆物混存，沒能隔離貯存．
（3）貯存易燃物和易爆物時，堆與堆、堆與墻之間沒能留有足夠距離的通道．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）裝置B中反應(yīng)的符號表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE（填序號，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置有C（填序號），符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）→氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固） $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：你選擇上述反應(yīng)①作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從b（填a或b）管導(dǎo)入F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染．

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