精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
20．現(xiàn)有X、Y、Z 三種金屬，X、Y能跟稀硫酸反應生成氫氣，Z不能跟稀硫酸反應，Y能從X的硝酸鹽當中置換出單質X，那么這三種金屬的活動性順序是（　�。�
A．X＜Y＜ZB．Y＜Z＜XC．X＜Z＜YD．Z＜X＜Y

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．

解答 解：現(xiàn)有X、Y、Z 三種金屬，X、Y 能跟稀硫酸反應生成氫氣，Z不能跟稀硫酸反應，說明X、Y的金屬活動性比氫強，Z的金屬活動性比氫弱，即X、Y＜H＜Z；
Y能從X的硝酸鹽當中置換出單質X，說明Y的金屬活動性比X強，即X＜Y；
故這三種金屬的活動性順序是X＜Y＜Z．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理  寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗步驟
①準確稱量二氧化錳的質量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對比反應前后二氧化錳的質量．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據如圖所示實驗，回答問題．

（1）實驗A中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒；密度大于空氣的性質．
（2）實驗B中反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗證明水由氫元素和氧元素組成的．
（3）實驗C中觀察到的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學用語與含義相符的是（　　）
A．Na+：鈉元素的化合價為+1價B．$\stackrel{+2}{Mg}$：1個鎂離子帶2個單位正電荷
C．2CO2：2個二氧化碳分子D．2H：1個氫分子由2個氫原子構成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，如需控制產生氣體的速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用C．（填編號）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣時，選用的實驗裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）AF（填編號）；寫出其反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若制取氧氣時用排水法收集，當實驗結束時，甲同學先熄滅了酒精燈，在水未進入導管之前，你可采取的補救措施是迅速將導管移出水面．
（4）實驗室若用B裝置制取氫氣，長頸漏斗下端的管口要伸到液面以下，原因是防止生成的氫氣從長頸漏斗逸出．若用G裝置收集氫氣，進氣口應該是a．
（5）為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應（石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水．）有關實驗數據如下表：
反應前反應后
實驗數據燒杯和稀鹽酸的質量石灰石樣品的質量燒杯和其中混合物的質量
160g12g167.6g
①反應生成二氧化碳的質量為4.4g．②求該石灰石中碳酸鈣的質量分數．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用化學用語填空：
（1）2個三氧化硫分子2SO3；
（2）硫酸根離子SO42-；
（3）n個硫離子nS2-；
（4）相對分子質量最小的氧化物H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）用數字和化學符號填空題：①氧分子O2②硫酸根離子SO42-
（2）鈣原子結構示意圖為：，鈣原子核內質子數20，它在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子而形成鈣離子：Ca2+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀：二氧化錳 （質量比1：1）350
③氯酸鉀：氧化銅 （質量比l：1）370
④氯酸鉀：氧化鐵 （質量比1：1）390
【分析數據、得出結論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】（2）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變；
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證．
將氯酸鉀與顆粒大小不同的同種催化劑等質量比充分混合，加熱測定分解溫度．（1分）
（4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 （探究一種因素即可）．
【提出假設】同種催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．
【設計方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合，分別加熱，測定分解溫度．
【得出結論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．科技節(jié)活動中，化學實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題：

（1）圖A所示實驗中沒有涉及的性質是B（填紫弩序號）
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質量    C．濃氨水具有揮發(fā)性
（2）圖B示實驗，使水與NH4NO3接觸，能夠觀察到氣球先膨脹，過一段時間又恢復到原狀的原因是硝酸銨溶于水時吸收熱量，熱量能夠傳遞；
（3）通過實驗C，可以說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點；
（4）圖D中Y形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象：濕潤的紫色石蕊試紙變紅色．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案