下列反應(yīng)中是吸熱反應(yīng)（吸熱現(xiàn)象）的是（　�。�
A、2Al+6Hl=2AlCl3+3H2↑
B、C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
考點：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：常見的放熱反應(yīng)有：所有的物質(zhì)燃燒、所有金屬與酸、所有中和反應(yīng)；絕大多數(shù)化合反應(yīng)、置換反應(yīng)；少數(shù)分解、復(fù)分解反應(yīng)．
常見的吸熱反應(yīng)有：個別的化合反應(yīng)（如C和CO2），絕大數(shù)分解反應(yīng)、少數(shù)置換以及某些復(fù)分解（如銨鹽和強堿）．
根據(jù)反應(yīng)條件進行判斷：只有持續(xù)加熱才反應(yīng)的，一般為吸熱反應(yīng)；反之，一般為放能反應(yīng)．
也可通過反應(yīng)物和生成物的總能量的大小來判斷，若反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量則為放熱反應(yīng)，否則吸熱反應(yīng)．
解答：解：A、2Al+6Hl=2AlCl3+3H2↑，該反應(yīng)放出熱量，屬于放熱反應(yīng)，故選項錯誤．
B、C+O2
 點燃 
.
 
CO2，該反應(yīng)放出大量的熱，屬于放熱反應(yīng)，故選項錯誤．
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO，需要吸收熱量，屬于吸熱反應(yīng)，故選項正確．
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，該反應(yīng)放出大量的熱，屬于放熱反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查化學(xué)中吸熱或放熱問題，熟記吸熱或放熱的判斷規(guī)律是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分按體積計算，大約是①
 
占78%，②
 
占21%，③
 
占0.94%．空氣是一種寶貴的自然資源，其中的氣體有很多用途．請選擇上述序號填空：
（1）焊接金屬時常常選用
 
或
 
作保護氣；
（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等經(jīng)常需要用到
 
；
（3）
 
通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成航標(biāo)燈、霓虹燈等；
（4）
 
可用于磁懸浮列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好象一個“小枕頭”．他們認為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)．那么這種充氣包裝中是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
（1）請你幫助他們設(shè)計一處簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（用化學(xué)方法）
 
．
（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
（3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

注明實驗室用高錳酸鉀制氧氣時以下操作的原因：
（1）用高錳酸鉀制氧氣，需在瓶口放一團棉花
（2）制氧氣時試管口應(yīng)向下傾斜
（3）導(dǎo)氣管開始有氣泡放出時，不宜立即收集
（4）收集完氣體應(yīng)先拿導(dǎo)氣管，再拿酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩個集氣瓶用導(dǎo)管連接，玻璃管A的下端緊系一個氣球，乙瓶底部有一層細砂和少量的白磷（白磷的著火點在40℃），將裝置乙放在熱水浴中一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是：
甲瓶：
 
；
乙瓶：
 
．
產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是：
 

乙瓶底部墊細砂的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列的水屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、自來水
C、潔凈的河水D、浮有冰的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見圖1然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于
 
集氣法．
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH4；   猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO2；   猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體．
【實驗和推斷】
（1）如圖3，若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有
 
氣體．
（2）圖3中步驟②的目的是
 
；步驟③“注水裝置”應(yīng)選圖2的
 
（填序號）．
（3）如圖3，若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應(yīng)方程式為：
 
；另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是
 
；要排除這種干擾可采取的措施是
 
．
（4）如圖3，采�、壑械呐懦蓴_措施后：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想
 
”成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想
 
”成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種重要化工原料，能跟水、CO2、SO2等反應(yīng)．某同學(xué)想通過如圖裝置探究SO2與Na2O2的反應(yīng)．

【提出問題】過氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？
【猜    想】
（1）可能會產(chǎn)生氧氣．
（2）對C中固體產(chǎn)物的成分提出如下猜想：
猜想I：只有Na2SO3
猜想Ⅱ：只有
 

猜想Ⅲ：是Na2SO3和Na2SO4組成的混合物．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①
 
木條復(fù)燃生成物中有氧氣
②取少量C中固體產(chǎn)物于試管中，加
入適量的蒸餾水溶解．		固體完全溶解，得到無色透明溶液
③在②所得的溶液中加過量的稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味氣體猜想Ⅲ成立
④在③所得的溶液中加BaCl2溶液實驗現(xiàn)象④
 
．
【反   思】
    （1）Na2O2中氧元素的化合價為
 
．
（2）寫出④中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）D中堿石灰的作用：一是阻止空氣中的相關(guān)成分進入C影響實驗，二是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖形象地表示了在高溫催化劑條件下，某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中表示硫原子，表示氧原子，則該反應(yīng)的文字表達式為：
 
．你還可以由此得到哪些信息：
 
．

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