【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

1)工藝流程(或過程)圖的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切。過程圖的設(shè)計形式各異,有的以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計,有的以設(shè)備內(nèi)化學(xué)反應(yīng)過程為流程來設(shè)計生產(chǎn),從流程圖的設(shè)計來看,可以將C過程與__________過程分為一組,分類依據(jù)是____________________。

A.自來水廠凈水過程

B.煉鐵高爐內(nèi)反應(yīng)過程

C.海水提取粗鹽的過程

D.污水處理過程

2)在海水提取粗鹽的過程中可以獲得氯化鈉,其用途廣泛,工業(yè)上可以用氯化鈉、氨氣和二氧化碳為原料來制得碳酸鈉,反應(yīng)分三步進行:①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl,2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O,從上述三個反應(yīng)分析來看可以回收再利用的物質(zhì)是__________________;從上面的反應(yīng)來看在獲得純堿的同時又可以獲得氮肥,但須注意的是在剛用熟石灰改良過的土壤中不能使用此氮肥,其原因是:_______________(用化學(xué)方程式表示)。

【答案】AD 以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計 二氧化碳和水

【解析】

1A、自來水凈水過程是以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計;

B、煉鐵高爐內(nèi)反應(yīng)過程是以設(shè)備內(nèi)化學(xué)反應(yīng)過程為流程來設(shè)計生產(chǎn);

C、海水提取粗鹽的過程是以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計;

D、污水處理過程是以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計。

故可以將C過程與AD過程分為一組,分類依據(jù)是:以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計;

2)由圖可知,二氧化碳和水既是反應(yīng)物,又是生成物,可以回收再利用;

氯化銨屬于銨態(tài)氮肥,用熟石灰改良過的土壤中含有氫氧化鈣,氯化銨能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水,降低肥效,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )

A.20℃時,甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

B.甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

C.t℃時,甲和乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D.60 ℃時的甲、乙的飽和溶液降溫至t ℃,甲、乙的溶液中均有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置.若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加,要得到氫氣, 可從長頸漏斗中加入的適量試劑是(

①食鹽水;②硫酸鈉溶液;③氯化鋇溶液;④碳酸鈉溶液

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì),做了下列實驗:

1A試管中實驗現(xiàn)象是_____。

2)只通過AB實驗尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動性強弱,需補充一個實驗來證明,補充實驗所用試劑不合理的是_____。

A Cu、Ag、稀鹽酸 B Cu、AgNO3溶液 C CuNO32溶液、Ag

3)實驗C中物質(zhì)充分反應(yīng)后,某同學(xué)對試管中固體的成分提出以下四種猜想:

A ZnCu、Ag B Zn、Cu C CuAg D Ag

這四種猜想中你認為有可能的是_____(填編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖像及相關(guān)知識判斷,下列說法中正確的是(

A.a 中混有少量 b,可以用蒸發(fā)溶劑的方法的方法提純a

B.t1時等質(zhì)量的 ac 兩種溶液種所含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等

C.P 點時的 a、c 兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D.t2時可以配制出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 50%的飽和 a 溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法正確的是( 。

A.t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等

B.t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大

D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃,所得到的溶液中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實驗中,結(jié)論不正確的是(  )

A.如圖伽利略通過理想斜面實驗,得出物體的運動不需要力來維持

B.如圖說明二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C.如圖檢驗氫氣的純度時,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純

D.如圖剛停止沸騰的水,澆上冷水后再次沸騰,說明氣壓升高,沸點降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)研究小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎(chǔ)上,改進了教材中圖1的實驗,設(shè)計了圖2的實驗裝置。

1A組同學(xué)用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)偏小,原因可能是_____。(填標號)

①紅磷燃燒后,燃燒匙伸入不夠迅速

②集氣瓶沒有冷卻到室溫就打開止水夾

③紅磷的量太多

④實驗前集氣瓶里裝水

⑤裝置漏氣

⑥紅磷燃燒時,止水夾未夾緊

2B組同學(xué)用圖2所示裝置和藥品進行實驗,玻璃管容積V190mL,注射器的活塞實驗前停在30mL處(V230mL),操作正確,得出氧氣約占空氣體積的五分之一,則注射器活塞最終停留在_____mL處,實驗過程中,需緩慢推拉注射器活塞,目的是_____,若實驗結(jié)束且冷卻到室溫后沒有將氣球內(nèi)的氣體全部擠出就讀數(shù)計算,則測量結(jié)果會_____(填“偏大”或“偏小”或“不影響”)。

3C組同學(xué)用圖1所示裝置,將藥品紅磷換為木炭測定空氣中氧氣含量,若實驗要成功則需將集氣瓶內(nèi)的水換成_____(填試劑名稱)。該小組同學(xué)改用新方案進行實驗,但發(fā)現(xiàn)結(jié)果始終偏小。

(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準確?

(猜想與假設(shè))他們分別作如下猜想:

甲同學(xué):可能是木炭的量過少;

乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

(查閱資料)

木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%,8.0%16.0%

(探究一)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學(xué)的猜想不成立。

(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

木炭燃燒,發(fā)出白光,放熱

乙同學(xué)猜想成立

②待裝置冷卻后,將燃著的_____(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入集氣瓶中

_____

(探究三)丙同學(xué)從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____(填化學(xué)式)導(dǎo)致結(jié)果偏小;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖3所示的實驗,氣球的作用是_____,當觀察到d_____(填實驗現(xiàn)象),可證明丙同學(xué)的猜想成立,則c中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃金是一種有黃色金屬光澤的貴重金屬,在人類文明的歷史上,它是財富的象征.在從自然界獲得黃金和將黃金作為貨幣使用的過程中,一些與有關(guān)的詞語應(yīng)運而生,如烈火見真金”“真金不怕火煉沙里淘金根據(jù)上述信息回答下列問題.

(1)“烈火見真金”“真金不怕火煉等詞語,說明黃金不具有_____性,具有____的化學(xué)性質(zhì).

(2)“沙里淘金既說明黃金的____比沙粒_____,又說明黃金的化學(xué)性質(zhì)____,還說明物質(zhì)的制取與物質(zhì)的____有關(guān).

(3)黃金能作為貨幣使用,是因為它____黃金自古以來還是一種貴重的飾品.由上述分析你能得到的結(jié)論是____(寫一條即可)

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