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某同學按下圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____（填“左”或“右”）偏轉．該反應_______（填“遵守”或“不遵守”）

質量守恒定律．
反應后天平不平衡的原因是 __________________，發(fā)生反應的化學方程式為____________________________。請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒的原因是_____________________________________。

   


 答案   右   ；遵守； 反應后產生的二氧化碳氣體逸出了燒杯 ；Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑；化學反應前后，原子的種類不變，原子的數目沒有增減，原子的質量也沒有變化。


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


現有a、b兩種物質在t1℃的飽和溶液,將它們的溫度分別升高到t2℃,a溶液有晶體析出而b溶液還可以繼續(xù)溶解一些b晶體。則能表示a、b兩種物質的溶解度曲線是　(　　)

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科目：初中化學 來源： 題型：


加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時，反應時間和剩余固體質量如圖．

（1）根據質量守恒定律，該反應產生的氧氣質量為　　g．

（2）求原固體混合物中氯酸鉀的質量是多少？

（3）求剩余固體混合物中二氧化錳的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取22.2g石灰石樣品，放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應（雜質不反應，也不溶解），燒杯內物質的質量變?yōu)?59.4g。求：⑴反應生成二氧化碳的質量；⑵石灰石中含碳酸鈣的質量分數。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


“綠色化學”要求物質回收或循環(huán)利用，反應物原子利用率為100%，且全部轉化為產物，“三廢”必須先處理再排放。下列做法或反應符合“綠色化學”要求的是    （　�。�

A．焚燒塑料以消除“白色污染”               B．深埋含鎘、汞的廢舊電池

C．C3H4＋2H2＋2CO   C5H8O2          

 D．2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識不正確的是（　�。�

物質

M

N

Q

P

反應前質量（g）

18

1

2

32

反應后質量（g）

X

26

2

12

　    A．該變化的基本反應類型是分解反應 

B．反應后物質M的質量為13g

　    C．反應中N、P的質量比為5：4          

 D．物質Q可能是該反應的催化劑

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分，也是化學基本觀念中最基礎的部分，從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學應掌握的重要思維方法。

從定量（宏觀、微觀）的角度對化學反應2H2+O22H2O進行描述（各答出一項即可）：

宏觀                                                   ；

微觀                                                   。

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是人類生活中不可缺少的物質．

（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是　，凈水程度最高的是．

A．過濾； B．煮沸；  C．蒸餾；  D．吸附

（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價為　　；

（3）降低水硬度的反應：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑．該反應屬于　　反應．可用　　區(qū)別硬水和軟水．

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．

請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約　　mL．

（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是　．寫出該反應的化學方程式　．

（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 （寫出其中一種）　　．

   

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