5．下列說法正確的是（　�。�
A．使用催化劑可以生成更多的產(chǎn)物
B．因?yàn)樗肿又泻醒踉�，所以涼開水可以養(yǎng)魚
C．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作燈泡保護(hù)氣
D．空氣的污染物有可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化碳和二氧化氮等

分析 A．根據(jù)催化劑的性質(zhì)來分析；
B．根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析；
C．根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)與用途來分析；
D．根據(jù)造成空氣污染的物質(zhì)來分析．

解答 解：A．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能增加生成物的質(zhì)量，故錯(cuò)誤；
B．水煮沸后，水中溶有少量的氧氣基本逸出，所以涼開水不能用來養(yǎng)魚，故錯(cuò)誤；
C．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作燈泡保護(hù)氣，故正確；
D．二氧化碳雖然是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，但是其沒有毒性，所以不會(huì)造成空氣污染，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．通過升溫可以將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
B．20℃時(shí)分別將甲、乙的溶液蒸發(fā)相等質(zhì)量的水，析出甲、乙的質(zhì)量相等
C．10℃時(shí)，10 g水中分別溶解甲、乙達(dá)到飽和，溶解較多的物質(zhì)是乙
D．把100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃其質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為10%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．對(duì)比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑，請分析下列反應(yīng)：
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O    3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
得出的結(jié)論是：物質(zhì)（如H2、CO、C）作還原劑時(shí)，所含元素中，一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后升高（選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（2）依此，則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請回答下列問題：
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）在此實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)是盛裝高錳酸鉀的反應(yīng)容器，用于加熱；
（4）收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻的冒出時(shí)，再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈、后撤導(dǎo)管，會(huì)因?yàn)榉磻?yīng)停止，試管內(nèi)氣體溫度降低，氣體收縮而導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，水槽中的水沿導(dǎo)管到吸入試管底部，致使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2017年5月，中國首次海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功．可燃冰儲(chǔ)量豐富，熱值高，燃燒后不產(chǎn)生任何殘?jiān)�，被稱作“未來的能源”．
（1）CH4中C、H元素的質(zhì)量比為3：1．
（2）可燃冰開采不當(dāng)，會(huì)對(duì)地球環(huán)境帶來嚴(yán)重破壞，如大規(guī)模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大氣中等．甲烷氣體進(jìn)入大氣會(huì)帶來嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，造成全球氣溫上升．
（3）現(xiàn)普遍認(rèn)為可燃冰的化學(xué)式是CH4•8H2O，請列式計(jì)算可燃冰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）有專家指出，“從實(shí)現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠(yuǎn)，許多問題有待進(jìn)一步解決”．下列證據(jù)中，支持專家觀點(diǎn)的有AC．
A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差．大規(guī)模開采時(shí)，稍有不慎，海底沉積物會(huì)失去穩(wěn)定，可能引發(fā)海底塌方，甚至導(dǎo)致海嘯
B．可燃冰是高效、資源量最大的優(yōu)質(zhì)能源，可采可燃燃冰對(duì)我國能源有重要價(jià)值
C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲(chǔ)總量很大，但分布較為分散，目前開采難度大
D．我國已實(shí)現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破，形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝
E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣，不會(huì)用到的裝置是（已知濃硫酸時(shí)常見的干燥劑）（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其 性質(zhì)的裝置．其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明做了兩個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，請據(jù)此回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖甲所示，在一定溫度下，向a克飽和硫酸銅溶液中加入b克硫酸銅粉末，析出c克硫酸銅晶體．則減小的飽和溶液質(zhì)量是a-c•$\frac{90}{250}$克．
（2）實(shí)驗(yàn)二：在去瓤的新鮮冬瓜內(nèi)有5%的氯化鈉溶液．現(xiàn)將一木塊放入這一溶液中，木塊處于漂浮狀態(tài)，木塊露出液面高度h（如圖乙所示）．恒定的常溫下經(jīng)過一段時(shí)間，觀察到木塊下沉．下列這些量隨時(shí)間變化的趨勢符合如圖丙所示曲線的是③⑤⑥．（填數(shù)字，可多選）
①溶解度  ②溶液的體積  ③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ④溶劑的質(zhì)量  ⑤溶液的密度  ⑥露出液面的高度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的純凈物，它們分別屬于不同類別，C是胃酸的主要成分，A、B中含有相同金屬元素，E的溶液pH＞7，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是Fe2O3．
（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，反應(yīng)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．
（3）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）C與E反應(yīng)的微觀本質(zhì)是CO32-+2H+=H2O+CO2↑．

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