5．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2x2.45.4
A．X=2.0B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．乙可能是催化劑D．參加反應(yīng)的甲和丙的質(zhì)量比是4：3

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，判斷反應(yīng)物與生成物，結(jié)合表中的信息及催化劑的特點(diǎn)判斷甲是否是催化劑．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故x=2.0，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，則可推測(cè)反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑．
A、由上分析可知，x=2.0，故說法正確；
B、由上分析可知，反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故說法正確；
C、由上分析可知，乙可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，故說法正確；
D、由上分析可知，參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是（4.0-1.2）：（3.0-2.4）=14：3，故說法不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較，質(zhì)量增加了說明是生成物，質(zhì)量減少了是反應(yīng)物，質(zhì)量不變可能是催化劑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)，前者是化合物，后者是混合物的是（　�。�
A．銅、黃銅B．硬鋁、鋁合金C．二氧化碳、干冰D．氧化鐵、鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于空氣的敘述中正確的是（　�。�
A．空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%等
B．空氣中各成分氣體及其含量總是固定不變的
C．空氣本來是純凈物，被污染后變成了混合物
D．在空氣中稀有氣體含量很少，但也有著重要的用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為CH4、CO2、H2O，
（2）生成物中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為1：2
（3）從微觀角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)圖1回答問題．

（1）圖1中A裝置的名稱是氣體發(fā)生裝置，圖1中F裝置實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣，預(yù)制取較干燥的氧氣，所選用的制取裝置是AD（填字母序號(hào)，下同）．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的制取裝置是B．
（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）用圖1中E裝置收集氧氣時(shí)，證明氧氣已收集滿的現(xiàn)象氣泡從集氣瓶口處向外逸出．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是在試管口沒有放棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．有三個(gè)集氣瓶，分別充滿空氣、二氧化碳和氧氣，用最簡(jiǎn)便的方法加以鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在國(guó)慶60周年慶典儀式上、五彩繽紛的氣球?yàn)楣?jié)日增添了許多歡慶的氣氛．為了使氣球能升空而不產(chǎn)生危險(xiǎn)，充入氣球內(nèi)的氣體是密度僅僅大于氫氣而比氫氣安全的隋性氣體一氦氣．氦氣是由氦原子直接組成的氣體，在元素周期表中，氦位居2號(hào)，相對(duì)原子質(zhì)量是4．
（1）則氦原子的質(zhì)子數(shù)是2，中子數(shù)是1，原子結(jié)構(gòu)示意圖為．
（2）你認(rèn)為慶典時(shí)氣球內(nèi)充入氫氣不安全的原因是氫氣具有可燃性，容易引起爆炸．
（3）對(duì)于氣球除了考慮內(nèi)充氣體的安全性外，你認(rèn)為還應(yīng)考慮的因素密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列各符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：
（1）①2H氫原子的個(gè)數(shù)是2
②$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價(jià)是+2價(jià)．
③2H2O 前面的2水分子的個(gè)數(shù)是2；右下角的2一個(gè)水分子中氫原子的個(gè)數(shù)是2；
④Ca2+一個(gè)鈣離子所帶的正電荷數(shù)是2
（2）用化學(xué)符號(hào)表示：
①兩個(gè)氧原子2O；
②3個(gè)水分子3H2O；
③3個(gè)鎂離子3Mg2+；
④硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3； 
⑤氖氣Ne．
（3）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，其中水是由水分子構(gòu)成的，汞是由汞原子構(gòu)成，食鹽（主要成分是氯化鈉）是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．化學(xué)反應(yīng)中分子可再分，原子不可再分
C．該反應(yīng)中共有三種原子
D．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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