9．用某金屬顆粒與足量的稀鹽酸反應(yīng)，如生成氫氣的質(zhì)量（以縱坐標(biāo)表示，單位：g）與所用金屬的質(zhì)量（以橫坐標(biāo)表示，單位：g）之間的關(guān)系如圖，該金屬顆�？赡苁牵ā　。�
A．純凈的鋅B．含銅的鋅C．含銅的鐵D．含鋁的鐵

分析 根據(jù)圖象可知生成0.2g氫氣需要金屬的質(zhì)量是6g，可以根據(jù)選項(xiàng)提供的物質(zhì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算即可得到結(jié)論．

解答 解：A、設(shè)生成0.2g氫氣需要金屬鋅的質(zhì)量為x，
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65                        2
x                        0.2g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$     x=6.5g
故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)A計(jì)算可以看出，產(chǎn)生0.2g氫氣需要純鋅的質(zhì)量是6.5g，銅不與酸反應(yīng)生成氫氣，則6g含銅的鋅不可能生成0.2g氫氣，故B錯(cuò)誤；
C、設(shè)生成0.2g氫氣需要金屬鐵的質(zhì)量為y，
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56                      2
y                       0.2g
$\frac{56}{y}$=$\frac{2}{0.2g}$，y=5.6g
5.6g含有不與酸反應(yīng)的雜質(zhì)的鐵能生成0.2g氫氣，故C正確；
D、根據(jù)C計(jì)算可以看出，產(chǎn)生0.2g氫氣需要純鐵的質(zhì)量是5.6g，6g含有與酸反應(yīng)的雜質(zhì)的鐵不可能生成0.2g氫氣，故D錯(cuò)誤
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了不純金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量的有關(guān)計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有H、O、N、S四種常見(jiàn)的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）
①空氣中含量最多的氣體是N2；
②人體含量最多的物質(zhì)H2O；
③常用來(lái)煉鋼的氣體是O2；
④有刺激性氣味的有毒氣體是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．“新物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)
B．“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)一定不同
C．“新物質(zhì)”的種類(lèi)一定比變化前的物質(zhì)的種類(lèi)多
D．“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并判斷反應(yīng)的基本類(lèi)型：
（1）磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，屬于反應(yīng)化合反應(yīng)；
（2）銅在空氣中加熱變黑：銅+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)按要求填空：
（1）對(duì)于實(shí)驗(yàn)①，下列操作不妥的是D．
A．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
B．點(diǎn)燃紅磷立即伸入集氣瓶中并塞上瓶塞
C．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾
D．用木炭代替紅磷
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B中的酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)的目的是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)③中左邊玻璃管產(chǎn)生的氣體是氧氣，該實(shí)驗(yàn)常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　）
A．
鐵絲在氧氣中燃燒		B．
量取液體
C．吸收氣體D．
實(shí)驗(yàn)室常用的蒸餾裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)氫原子2H（2）氦氣He； （3）三氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{P}$2O3；
（4）硝酸銨的陰離子NO3-；（5）1個(gè)一氧化碳分子變成1個(gè)二氧化碳分子需要得到1個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．
（1）通電一段時(shí)間后，試管a收集的氣體體為10mL，則試管b所收集到的氣體體積約為5 mL，a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，b中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）檢驗(yàn)b中氣體的方法是用帶火星的木條放在管口，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在化學(xué)變化中，反應(yīng)物分子改變（填“改變”或“不變”）．
（5）水受熱變成水蒸氣的過(guò)程中，水分子不變（填“變”或“不變”），只是間隔和排列方式在改變，因而屬于物理變化．變化前后，水的化學(xué)性質(zhì)不變（填“變”或“不變”）．
（6）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）AD．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性，小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：
步驟一：如圖1所示：

問(wèn)題：Ⅰ：上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，濾紙條的變化情況分別是：
（1）紙條變濕；（2）紙條變濕；（3）濾紙?jiān)诘畏犹芤汉笞儩�，再滴加氨水后又變紅；
Ⅱ：分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單解釋試紙變紅的原因？氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色
步驟二：小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙，并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液，然后放進(jìn)試管里，最后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管（如圖2所示），觀(guān)察現(xiàn)象；
問(wèn)題：Ⅰ：上面實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞試液，從試管口到試管底依次逐滴變紅，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
Ⅱ：該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有揮發(fā)性．

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