下圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中“”表示碳原子,“”表示氧原子,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、生成物中含有氧分子
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)變化的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的分析與解答,根據(jù)微粒的變化分析是否遵守質(zhì)量守恒定律.
解答:解:由發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
A、由上述方程式可知,反應(yīng)物中的一氧化碳屬于化合物.故A錯(cuò)誤;
B、由上述方程式可知,生成物中含有二氧化碳分子不含有氧分子.故B錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故C正確;
D、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律.故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,所構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì);由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,所構(gòu)成的物質(zhì)為化合物.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列符號(hào)中“3”的含義:
(1)3N
 
;(2)Al3+
 
;(3)3SO42-
 
;(4)Fe2O3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧氣分子的是( 。
A、水B、過(guò)氧化氫
C、二氧化錳D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)括號(hào)中描述,可作常見物質(zhì)的區(qū)別方式,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、面粉與蔗糖(加水,振蕩)
B、蒸餾水與食鹽水(過(guò)濾)
C、硬水與軟水(加肥皂水,振蕩)
D、白酒與食醋(聞氣味)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在晾干的咸菜表面會(huì)出現(xiàn)食鹽晶體
B、紫色石蕊試液能使氫氧化鈉溶液變藍(lán)
C、蒸發(fā)溶液時(shí)可用蒸發(fā)皿,但必須墊石棉網(wǎng)
D、碳酸氫鈉中含有氫,所以它屬于酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能聞到淡淡的梅花香的原因是( 。
A、分子是由原子構(gòu)成
B、分子間有間隔
C、分子有一定的質(zhì)量
D、分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬純凈物的是(  )
A、鋼B、白銅C、紫銅D、焊錫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高錳酸鉀、二氧化碳、五氧化二磷、氧化鎂四種物質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、都是純凈物
B、都含有氧元素
C、都是氧化物
D、都是化合物

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