分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以該裝置還需要做的改進(jìn)是:在試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,所以該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口通入,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以除去氯化氫氣體的二氧化碳用裝置D收集,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)在試管口放一團(tuán)棉花,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,②,D,紅色,H2O+CO2=H2CO3.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同? |
猜想(假設(shè)) | 呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多 |
實(shí)驗(yàn) | 取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入相同的滴數(shù)的石灰水,振蕩 |
現(xiàn)象及證據(jù) | 呼出氣體中現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,空氣中現(xiàn)象為澄清石灰水沒有明顯變化 |
結(jié)論 | 呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多 |
對(duì)結(jié)論的解釋 | 原因是呼吸作用釋放出二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冶煉廠排放的白色煙塵 | B. | 石灰窯放出的白色粉塵 | ||
C. | 聚乙烯等白色塑料垃圾 | D. | 白色建筑材料垃圾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬材料 | B. | 合成材料 | C. | 無機(jī)非金屬材料 | D. | 復(fù)合材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③④⑤⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③⑤⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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