實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
；收集裝置為
 
（均填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是
 
 （填序號）．
（2）二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象是
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
 檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）首先根據(jù)所需的藥品來選擇反應(yīng)裝置；然后由二氧化碳的物理性質(zhì)來選取收集裝置；
（2）根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)可回答．
解答：解：（1）實驗室制取二氧化碳是用固體與液體反應(yīng)，故所選用的發(fā)生裝置為B，因二氧化碳溶于水，密度比空氣大，故收集裝置選C；選擇氣體收集方法時，要考慮氣體的密度、溶解性故填②③；
（2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，故現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．
故答案為：（1）B；C；②③；
         （2）澄清的石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；將燃著的木條放在集氣瓶口，
              觀察木條是否熄滅．
點評：掌握氣體的實驗室制法及根據(jù)氣體的性質(zhì)，確定氣體的收集、驗滿、檢驗方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)化學方程式書寫正確的是（　　）
A、用鐵和鹽酸反應(yīng)：2Fe+6HCl═2FeCl3+H2↑
B、鎂帶在空氣中燃燒：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
C、銅和稀硫酸反應(yīng)：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
D、氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液：2NaOH+CuSO4═Cu （OH）2↓+Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
【1】實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)
現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
 
．
【2】實驗結(jié)論：
 
．
【3】用該裝置收集一集氣瓶氧氣，并將繞成螺旋狀細鐵絲末端系的火柴點燃后，立即伸進氧氣瓶中，卻沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的燃燒現(xiàn)象．請分析實驗失敗的原因可能有（只寫2點）：
①
 
；②
 
．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后“質(zhì)量”與“化學性質(zhì)”是否發(fā)生變化．
【1】實驗步驟：①
 
；②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；④比較質(zhì)量大小．
【2】做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．
實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應(yīng)速率的因素可能有
 
、
 
等；水與雙氧水化學性質(zhì)差異的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“神舟4號”宇宙飛船試飛成功，表明我國載人航天技術(shù)有了重大突破．運送飛船的火箭用偏二甲肼（化學式為C2H8N2）作燃料．
試計算：（1）偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為多少？
（2）偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因為溶液濃度過大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程

（1）操作①中必須用到的一種儀器是
 
（填序號）．
A．研缽       B．量筒       C．燒杯       D．試管
（2）粗鹽提純的操作步驟是：溶解、過濾、
 
計算產(chǎn)率；其中使用頻率最多的一種玻璃儀器是
 
，該儀器在上述流程④中的作用是
 
．
（3）蒸發(fā)皿蒸發(fā)時，倒入液體的體積不超過蒸發(fā)皿容積的
 
．在蒸發(fā)過程中當有較多固體出現(xiàn)時應(yīng)該
 
，利用余溫蒸發(fā)掉剩余的水分．若在蒸發(fā)過程中液體飛濺會導致產(chǎn)率
 
（偏低或偏高）；
（4）如果用所得的精鹽來配制0.9%的生理鹽水，下列可能造成誤差的原因有
 
．
A．所得的精鹽不純              B．配制溶液的燒杯用水潤洗沒干
C．用量筒量水時仰視讀數(shù)        D．用天平稱量精鹽時左物右碼．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國是世界上水資源短缺的國家之一．在經(jīng)濟發(fā)展的同時，水污染日趨嚴重，導致很多淡水資源失去可利用價值．請回答：
（1）造成水污染的原因有：
 
．
（2）你一直在關(guān)心人類賴以生存的水資源的保護，請就如何預(yù)防和消除對水源的污染提出兩點建議，并舉一例說明你在生活中如何節(jié)約用水：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
①
 
；②
 
．實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標號），反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應(yīng)選圖中的
 
（填序號）等組裝而成，其化學方程式為
 
．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進入F中．
（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，工業(yè)上用于冶煉生鐵
（1）生鐵主要是鐵和
 
的合金；
（2）100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量=
 
t；
（3）用題中所給的赤鐵礦石能冶煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸？
（反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2）

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