17．某同學對有關(guān)化學符號中數(shù)字的含義有如下解釋，其中錯誤的是（　�。�
A．Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B．CO2中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成
C．$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D．2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子

分析 根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值；進行解答．

解答 A、根據(jù)標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；可知Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷；故A正確；
B、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成；故B錯誤；
C、根據(jù)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值；可知$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；故C正確；
D、根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；可知2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子；故D；
故選B

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．合金的硬度和韌性，一般比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性等也更好，因此合金具有更廣泛的用途．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．桐梓縣某中學學生在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：

（1）溶液配制：在老師的指導下，他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用．
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：A，便于添加液體藥品制得較多的氣體．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部鋪一層細沙，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體．
（4）拓展延伸：第一小組的小亮同學在上述制取氧氣實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了該小組同學的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42-、Cu2+
【猜想與假設(shè)】小明猜想：不可能是H2O，理由是H2O2溶液中有水；
小亮猜想：可能是SO42-；
小芳猜想：可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明SO42-的猜想不正確；在實驗②中加入CuCl2或Cu（NO3）2溶液后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進一步證明Cu2+的猜想正確．
【實驗結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．石墨用作電極
C．鎢用于制燈絲D．用金剛石切割玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：
（1）A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20；
（2）B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：紫色石蕊試液變紅，化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3；若將反應(yīng)后的溶液加熱，則可觀察到的實驗現(xiàn)象是：紫色石蕊試液由紅色變回紫色． 化學方程式為：H2CO3═H2O+CO2↑
（3）C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：低處燃著的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭再熄滅；由此現(xiàn)象你獲得的信息是：一般二氧化碳不支持燃燒本身也不燃燒、二氧化碳密度比空氣密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．紙張著火B．利用風力進行發(fā)電
C．夏天將西瓜榨成西瓜汁D．分離液態(tài)空氣的方法制取液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在化學實驗操作中，為了實驗的安全和結(jié)論的準確，往往要按照一定的順序進行操作或探究，請回答有關(guān)問題：
（1）傾倒液體時，為什么標簽要向著手心？
（2）點燃甲烷氣體前要檢驗氣體的純度，請說出原因？
（3）排水法收集氧氣后，要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，目的是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗．
（1）實驗一：如圖A所示，將點燃的紅磷插入集氣瓶中，紅磷在氧氣中劇烈燃燒，該反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，其基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)；
（2）實驗二：如圖B所示，若瓶中的某氣體是按3體積氮氣與2體積氧氣的比例混合而成的，且與外界的大氣壓相等，此時將過量的紅磷點燃插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻到室溫后，打開止水夾，可觀察到燒杯中的水會自動進入集氣瓶，其直接原因是反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差，故燒杯中的水倒吸進集氣瓶；如果實驗成功，則進入集氣瓶中的水的體積大約占集氣瓶體積的$\frac{2}{5}$．
（3）實驗三：如圖C所示，將少量紅磷放置在一塊鐵板上，再用細砂完全覆蓋，當用酒精燈加熱鐵板一段時間，看不到明顯現(xiàn)象，當撤去酒精燈，立即將砂子撥開露出紅磷后，看到紅磷燃燒起來了，產(chǎn)生大量的白煙，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是達到著火點的紅磷與氧氣接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．
（1）實驗現(xiàn)象：
a點燃紅磷迅速伸入集氣瓶，實驗現(xiàn)象是：發(fā)出黃光，冒出濃厚的白煙，生成白色固體b打開彈簧夾后的現(xiàn)象是：水進入集氣瓶，進入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一
（2）化學反應(yīng)文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）集氣瓶里事先放水的原因①吸熱降溫減壓；②吸收生成的五氧化二磷
（4）某同學在實驗時發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于五分之一，請幫助他分析原因紅磷的量不足；裝置的氣密性不好；燃燒停止還沒有冷卻到室溫后，打開止水夾．
（5）小明同學提出可以用蠟燭代替紅磷完成上述實驗，他的觀點是否正確，原因是什么？

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