課堂上,老師做了如下實驗:將二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液中,觀察到溶液呈紅色,同時做了實驗甲.并布置了作業(yè):探究溶液里紅色的原因.小明對此實驗作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,做了大膽的猜想,并設(shè)計了如下圖所示的實驗方案進(jìn)行探究.(瓶內(nèi)小花是濾紙做的,均浸有石蕊且干燥)根據(jù)題給信息及裝置圖,回答下列闖題:

(1)通過實驗甲,你對二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 

(2)實驗乙說明了什么?
 

(3)小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實,在A處向裝置中吹氣,用來證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系.小雨說:這樣儆肯定不對,在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w.請你判斷小雨的說法正確嗎?
 
,請說明理由
 

(4)如果按小雨的設(shè)計進(jìn)行實驗,丙裝置的實驗說明了什么?
 
;試管內(nèi)的澄清石灰水在本實驗中的主要作用是什么?
 
,寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:探究二氧化碳的性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)依據(jù)實驗現(xiàn)象以及石蕊遇酸性溶液會變紅等知識結(jié)合各對比實驗的情況分析解決即可.
(2)依據(jù)實驗現(xiàn)象解答;
(3)根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸解答;
(4)根據(jù)丙中的小花不變色只接觸二氧化碳?xì)怏w解答.
解答:解:(1)稀鹽酸能使紫色石蕊變紅色,所以說明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,故答案:二氧化碳和水反應(yīng)生成的酸使紫色石蕊變紅色;
(2)乙中的紫色的花不變色,乙中小花只接觸水,說明水不能使紫色石蕊變紅色,故答案:水不能使紫色石蕊變紅色;
(3)人呼出的氣體中含有水蒸氣和二氧化碳,二者反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,故答案:正確;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;
(4)丙中只有二氧化碳和小花接觸,小花不變色說明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水;故答案:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色;檢驗二氧化碳的存在;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:此題考查了根據(jù)題中信息和實驗現(xiàn)象分析問題的能力,解題的關(guān)鍵是分清各對比實驗的目的,屬于常規(guī)實驗考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行如下探究實驗:
(1)如圖所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒,實驗結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度
 
處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)此反應(yīng)中白磷要過量,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示表示甲和乙兩原子的微觀模擬示意圖,請通過比較分析回答下列問題:
(1)甲、乙的相同點是
 
;
(2)由此圖能得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年3月20日冰島的一座火山噴發(fā),致使600人緊急撤離,4月14日的第二次噴發(fā)規(guī)模更大,火山爆發(fā)產(chǎn)生大量的濃煙和二氧化碳、二氧化硫等氣體,嚴(yán)重影響了航空業(yè).
(1)簡述你對此事件的感受:
 
;
(2)對于如何減少大氣污染,提出你的一點建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年世界大學(xué)生冬季運動會在哈爾濱舉行,請按照要求回答下列問題:
(1)大冬會期間,營養(yǎng)專家為運動員進(jìn)行了營養(yǎng)配餐,早餐中的牛奶、雞蛋主要為人類提供
 
營養(yǎng)素,對生命活動的作用是
 
;食用的面粉來源于農(nóng)業(yè)種植的小麥,為增強小麥的抗病蟲害和抗倒伏能力,應(yīng)施加的化肥種類為
 

(2)運動員出行所乘坐的汽車尾部標(biāo)有CNG標(biāo)識,該汽車是以
 
為燃料,從燃料的燃燒到汽車的行駛,此過程實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用字母序號填空:
a.CO2  b.Ca(OH)2  c.CaO  d.NaHCO3  e.NaCl  f.O2
(1)常用作食品干燥劑的是
 
;(2)改良酸性土壤的是
 
;
(3)可作調(diào)味品的是
 
;(4)用于焙制糕點的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年多國爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,感染早期用抗流感藥物有效,達(dá)菲的主要成分(莽草酸:C7H1OO5)是從我國百姓常見的調(diào)味料八達(dá)菲角茴香種子所萃取分離得來的.莽草酸屬于
 
(填“有機物”或“無機物”)它的一個分子里含有
 
個原子,其相對分子質(zhì)量為
 
,碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)生活離不開化學(xué),化學(xué)可以改善我們的生活.
下列有四種生活中常見物質(zhì),請完成以下各題:
A.金剛石      B.硝酸銨      C.聚乙烯       D.淀粉
①由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是(填序號)
 
,畫出該原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
②屬于糖類,是人類重要的營養(yǎng)素之一的物質(zhì)是(填序號)
 
;
③屬于合成高分子材料,可用作塑料大棚的是(填序號)
 

(2)Fe2O3、ZnO、CuO的固體混合粉末ag,在加熱條件下用足量CO還原,得到金屬混合物2.41g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產(chǎn)生5.00g白色沉淀,則a的數(shù)值為
 
g(保留兩位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時間后,可觀察到實驗②的現(xiàn)象和獲得的結(jié)論,現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

(2)若小組中的甲同學(xué)認(rèn)為,通過實驗①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 

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