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能達到實驗目的的方案是

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所

示的儀器和裝

置，可用于實驗

室制取氧氣，請

回答有關問題：

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（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是_________，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的________（填標號）組合。儀器E的名稱_______。搭好制取氣體裝置后，加藥品前一定要進行的操作是_________。

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（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是____。現(xiàn)要配制100g溶質質量分數為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液（密度為1.1g▪mL-1）_____mL（保留的小數位數應符合量筒精確度要求），需要加入水的體積為______mL。

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（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用_____（填標號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。

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（4）用F裝置來收集氧氣時，若______，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是：從集氣瓶中移出導氣管，_______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

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科目：初中化學 來源： 題型：


河水凈化的主要步驟如右圖所示。有關說法錯誤的是 

A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質          

B．X試劑可以是活性炭  

C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒              

D．凈化后的水是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：


不能與稀鹽酸反應的物質是

   A. Ag         B. Mg            C.Al            D.Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)煉錳的原理是3MnO2+4Al3Mn+2Al2O3，其中二氧化錳作

A.催化劑     B.還原劑        C.氧化劑         D.干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：


用Y形管可進行多種實驗。

①實驗一：用酒精噴燈加熱左邊管內固體，觀察到黑色固體變（ 14 ） 色；澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為（ 15 ）；

②實驗二：實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是（ 16 ），其中發(fā)生分解反應的化學方程式為（ 17 ）；

③實驗三：傾斜Y管（使稀鹽酸流入另一側支管）即可控制反應的發(fā)生和停止，該原理與啟普發(fā)生器的工作原理（ 18 ）（填“相同”或“不相同”）；

④實驗四：實驗開始1分鐘后，右邊管內液體變紅，該實驗所體現(xiàn)的二氧化碳的性質是（ 19 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質量分數，取10克樣品放入燒杯中，再取60克稀硫酸分六次加入燒杯中，俊充分反應，實驗數據如下：

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

加入稀硫酸的質量（g）

10

10

10

10

10

10

剩余固體的質量（g）

9.35

8.7

8.05

7.4

6.75

6.75

（1）黃銅樣品中鋅的質量分數為多少？（寫出計算步驟，下同）

（2）所用稀硫酸的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


百合中的秋水仙堿具有潤肺止咳功效，其化學式為C22H25NO6。下列說法正確的是

    A．秋水仙堿中含氧元素的質量分數為24％

    B．秋水仙堿中碳、氫元素質量比為11：4

    C．秋水仙堿由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子、6個氧原子構成

    D．秋水仙堿中氫元素的質量分數最大

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質．請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是           （合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是             （合理即可）．由此可見，物質的結構決定物質的性質．

（2）下圖反應的實質是                                    ；氫氣在氧氣中燃燒也可以生成水。由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同．

氫氧化鈉與鹽酸反應

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