13．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：
I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，溶液變淺綠色．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮鞣椒ǎ⿲€y伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）上述三個實驗后，將金屬取出，廢液回收到一只潔凈的大燒杯中，燒杯中洛液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4．

分析 （1）根據(jù)鐵能與稀硫酸反應(yīng)來分析；
（2）分析上述三個實驗，還不能比較銅和銀活潑性，所以只要設(shè)計的實驗?zāi)鼙容^出二者的活潑性就行；
（3）根據(jù)三個反應(yīng)的產(chǎn)物來分析．

解答 解：（1）鐵與稀硫酸反應(yīng)生成淺綠色的硫酸亞鐵溶液和氫氣，故看到有氣泡生成，溶液變淺綠色；故填：有氣泡生成，溶液變淺綠色；
（2）將鐵片浸入稀硫酸中能產(chǎn)生氫氣，說明鐵排在氫的前面；將銀片浸入稀硫酸中，不反應(yīng)說明銀排在氫的后面；將鐵片浸入硫酸銅溶液中鐵的表面有紅色固體析出，說明鐵比銅活潑．但銅和銀不能比較，所以將銅絲進入硝酸銀的溶液中，銅的表面有銀白色固體析出，溶液由無色變?yōu)樗{色，反應(yīng)方程式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag，說明銅比銀活潑；所以，三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀．或?qū)€y伸入硝酸銅溶液中，觀察無明顯變化，也可以證明．
故填：將銀伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象（答案合理即可）；
（3）Ⅱ中沒有發(fā)生反應(yīng)，所以硫酸有剩余；ⅠⅢ中都會生成硫酸亞鐵，故填：FeSO4、H2SO4．
答案：
（1）有氣泡生成，溶液變淺綠色；
（2）將銀伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象（答案合理即可）；
（3）FeSO4、H2SO4

點評 要知道鐵與硫酸反應(yīng)升成硫酸亞鐵；根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)說明金屬排在鹽中金屬的前面，金屬與鹽不反應(yīng)，說明金屬排在了鹽中金屬的后面，再進一步進行分析即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語與含義不相符的是（　　）
A．五氧化二磷：P2O5
B．2O：表示2個氧元素
C．保持氮氣化學性質(zhì)的最小微粒：N2
D．Al2O3中化學式上方的“+3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．點燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生爆炸，所以點燃H2前必須先檢驗純度，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，反應(yīng)的文字表達式（或化學方程式）為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
某同學將純凈的氫氣點燃，將干燥的燒杯倒罩在火焰上方，能看到燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，據(jù)此，你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質(zhì)是可燃性；利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物無污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，在給液體加熱的操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．工業(yè)上制取氧氣常采用分離液態(tài)空氣的方法，可表示如下．
空氣$→_{降溫}^{加壓}$液態(tài)空氣$→_{-196℃}^{蒸發(fā)}$$\left\{\begin{array}{l}{氮氣}\\{液態(tài)氧（貯存在藍色鋼瓶中）}\end{array}\right.$
（1）工業(yè)上制取氧氣的方法是物理（填“物理”或“化學”）變法．
（2）液態(tài)氧的沸點高于（填“低于”“等于”或“高于”）-196℃；寫出液態(tài)氧的一種用途：支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．依據(jù)下列要求，寫出有關(guān)化學反應(yīng)的化學方程式．
（1）不能用鐵制容器盛裝硫酸銅溶液：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）市售打火機里裝的不是汽油，而是液體丁烷（C4H10），丁烷在空氣中燃燒后生成二氧化碳和水蒸氣，寫出丁烷完全燃燒的化學方程式：2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O
（3）天然氣（主要成分是CH4）用作燃料．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（4）氯酸鉀制氧氣：．2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
（5）常溫下，鋁具有很好的抗腐性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．查資料顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學和小何同學分別設(shè)計了圖甲和圖乙的實驗裝置．檢查氣密性良好后進行實驗驗證．
預(yù)熱后對試管進行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說明有氧氣產(chǎn)生，由資料和實驗可得出的結(jié)論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應(yīng)．
（2）某化學興趣小組對以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進行探究分析．

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生．
[實驗探究]
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時間后，冷卻，稱量加熱前后固體質(zhì)量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實驗二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實驗一和實驗二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學認為，不用實驗可得出猜想2錯誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．可燃物含有C、H元素的檢驗：將可燃物點燃，用干燥的燒杯罩在火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明可燃物含有氫元素；迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)，加入少量澄清的石灰水，若出現(xiàn)變渾濁，則可燃物含有碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．化學活動課上同學們對金屬的性質(zhì)及合金的成份進行了探究，請你參與．
（1）取等質(zhì)量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗．
藥品/序號ABCD
金屬銅粉鋅粉鋅粉鎂粉
稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
①寫出實驗中一個反應(yīng)的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
②根據(jù)表中ACD實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實驗探究]①取該合金m1g，在足量氧氣中反應(yīng)，生成固體質(zhì)量為m2g，m1和m2的關(guān)系如圖所示，則（m1-m2）g表示的意義是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
②再向m2g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續(xù)進行如下實驗，補充完成內(nèi)容．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論和化學方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
M中的溶質(zhì)：CuSO4、H2SO4
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質(zhì)量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸無明顯現(xiàn)象
[分析結(jié)論]③若m1=4，m2=7.2，結(jié)合上述實驗分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據(jù)上述實驗總結(jié)金屬的化學性質(zhì)金屬能與酸反應(yīng)，能與氧氣反應(yīng)，金屬還能與某些鹽反應(yīng)．

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