下列氣體分別和氧氣混合，遇明火不會發(fā)生爆炸的（　�。�
A．CH4B．H2C．COD．CO2
根據(jù)爆炸是由于急速的燃燒在有限的空間而引起的，因此要滿足燃燒的條件，氣體必須是可燃性氣體，四個選項中CH4，H2，CO具有可燃性，而CO2不能燃燒也不支持燃燒，因此CO2和氧氣混合，遇明火不會發(fā)生爆炸，故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

25、白色的氯酸鉀（KClO3）粉末受熱，會緩慢放出氧氣，同時得到白色的氯化鉀．某探究小組想研究氧化銅能否對氯酸鉀的受熱分解起催化劑作用，設計如下裝置及操作：
a．兩份氯酸鉀同時在相同的條件下正確加熱，每隔10秒鐘記錄量筒中氣體的體積；
b．觀察濾出物的狀態(tài)和顏色；
c．停止加熱，冷卻，將原先混有氧化銅的反應產物加水溶解，小心過濾，得濾出物，洗滌并干燥；
d．重新取氯酸鉀，加入濾出物，在相同條件下正確加熱，和相同質量的氯酸鉀單獨加熱產生氧氣速率進行比較．
e．任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管，在其中的一份中加入經(jīng)準確稱量的n g氧化銅粉末．
回答下列問題：
（1）寫出氯酸鉀受熱分解的化學方程式：
2KClO3?2KCl+3O2↑
．
（2）按實驗的先后順序對上述實驗操作進行排序
e、a、c、b、d
．
（3）以上實驗步驟中，有一步不夠嚴密，請指出是哪一步，并加以說明
步驟e不嚴密，所取的兩份氯酸鉀質量沒有指明相等
．
（4）要達到實驗目的，除改進不嚴密的實驗步驟外，還必須增加一個實驗步驟，這個步驟是
對經(jīng)干燥后的濾出物進行稱量
．
（5）c操作中停止加熱的正確操作步驟是
先從水中移出導管，再停止加熱
，理由是
防止水倒吸，炸裂試管
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?高淳縣二模）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如下圖所示（導管、橡皮塞、玻璃片等未畫出）：

實驗藥品：二氧化錳、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較探究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體 反應物狀態(tài) 反應條件 收集方法和依據(jù)
氧氣 固體 加熱
排水
排水
集氣法		 O2不易溶于水
二氧化碳
固體和液體
固體和液體
 不需加熱 向上排空氣法
二氧化碳的密度大于空氣
二氧化碳的密度大于空氣
【實踐研究】
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學選用的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
．
（2）下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是
BCD
BCD
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先熄滅酒精燈，后將導管移出水面
（3）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

①寫出實驗室制CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
②他們對設計的裝置相互進行了交流評價，其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是
A
A
；D裝置能夠使反應隨時停止和發(fā)生，若將其中的銅網(wǎng)兜換成鐵絲網(wǎng)，后果是
制得的氣體中混有氫氣而不純
制得的氣體中混有氫氣而不純
．
③若用制取CO2的正確裝置制氧氣，反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱①
鐵架臺
鐵架臺
；②
水槽
水槽
．
（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
氯酸鉀
氯酸鉀
等．
（3）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇裝置
CD或CE
CD或CE
（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
二氧化錳或MnO2
二氧化錳或MnO2
，其作用是
加快過氧化氫溶液的分解速率
加快過氧化氫溶液的分解速率
；加入藥品前應注意檢查裝置的
氣密
氣密
性．向裝有二氧化錳的錐形瓶中加入過氧化氫溶液后立即有大量氣泡產生，不能馬上收集，需要過一段時間才能開始收集，為什么？
開始出來的氣體中混有空氣，立即收集會造成收集的氣體不純
開始出來的氣體中混有空氣，立即收集會造成收集的氣體不純

（4）乙同學選擇裝置 A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
．加熱前要先
預熱
預熱
，其正確的操作方法是：
將酒精燈在試管下方底部和中部來回移動4～5次，然后集中在有藥品的部位加熱
將酒精燈在試管下方底部和中部來回移動4～5次，然后集中在有藥品的部位加熱
，實驗完畢，停止加熱前應該先
把導管從水槽中移出
把導管從水槽中移出
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．請寫出反應的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，請完成下列有關水的問題
（1）蒸餾水、礦泉水（該礦泉水屬于硬水）、白醋、酒精都是常見的無色液體，它們的外觀非常相似，其中具有酸味的是
白醋
白醋
，另一種具有特殊氣味的是
酒精
酒精
；其它兩種無色液體可用多種方法區(qū)分．例如：
①加入
A
A
（填序號），根據(jù)產生泡沫的多少來區(qū)分；
A．肥皂水　　　　　B．活性炭　　　　　C．食鹽水
②將這兩種無色液體分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有
固體析出
固體析出
（填實驗現(xiàn)象）來區(qū)分．
③過濾是除去液體中混有的固體物質的一種方法，在過濾裝置中，要用到的玻璃儀器主要有三種，它們分別是：
漏斗
漏斗
、
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．
（2）如圖1表示通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：
①與A量筒中的電極相連接的是電池的
負
負
極，B量筒中產生的氣體是
氧氣
氧氣
．
②如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB，約等于
2：1
2：1
．
③該實驗能證明的結論是：
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（3）圖2為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”同時也是節(jié)水型用水器的標識．水危機日趨嚴重，節(jié)水是每個公民義不容辭的職責，請你結合生活，提兩條節(jié)水建議
①
提高水的利用率
提高水的利用率
；
②
通過使用新技術，改革工藝和改變習慣來減少大量工農業(yè)和生活用水
通過使用新技術，改革工藝和改變習慣來減少大量工農業(yè)和生活用水
．
（4）請你寫出防止水污染的兩種具體方法：
①
工業(yè)污水達標處理后排放
工業(yè)污水達標處理后排放
；
②
農業(yè)上合理使用農藥和化肥
農業(yè)上合理使用農藥和化肥
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結論”的描述都正確的是（　　）
選項 目的 操作 現(xiàn)象 結論
A 檢驗某固體物質中是否含有碳酸根 取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸 固體逐漸消失，有氣泡產生 該固體物質中含有碳酸根
B 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中 燃著的木條熄滅 集氣瓶中已集滿二氧化碳
C 比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量 分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條 燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中熄滅 空氣中的氧氣含量高于呼出氣體
D 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 將混合氣體通過足量的澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 得到二氧化碳

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同步練習冊答案