7．如圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X是金屬元素
B．Y元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
C．X元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖與Ne原子核外電子排布相同
D．X和Y兩種元素的化學(xué)性質(zhì)很相似

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，

解答 解：A、X原子結(jié)構(gòu)示意圖，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，為金屬元素，故選項(xiàng)說法正確．
B、Y元素的原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成陰離子，故選項(xiàng)說法正確．
C、X元素為鎂元素，核內(nèi)為12個(gè)質(zhì)子，鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位正電荷的陽離子，核外有10個(gè)電子，氖原子核內(nèi)為10個(gè)質(zhì)子，核外有10個(gè)電子，X元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖與Ne原子核外電子排布相同，故選項(xiàng)說法正確．
D、元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，X、Y原子的最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

20．小光在研究性學(xué)習(xí)中了解到氫氣具有還原性．他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用氫氣的還原性來探究某不純的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為銅，不與氫氣反應(yīng)），C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  Cu+H2O．
（提示：濃硫酸和氯化鈣固體都具有吸水性，均可作干燥劑．）

（1）他取10g樣品放入C裝置中，完全反應(yīng)后，測得D裝置的質(zhì)量增加了1.8g，請你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）小明同學(xué)用同樣的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與小光所得的正確結(jié)果比較出現(xiàn)偏差，請你分析可能造成誤差的原因（寫一條即可）：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，某氣體密度是2.857g/L，則該氣體可能是（　�。�
A．CO2B．SO2C．H2SD．CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．
（1）寫出儀器a、b的名稱：a、長頸漏斗b、集氣瓶
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體可選擇裝置B或C（填序號，下同），收集CO2可選擇裝置D．
（4）對比B、C兩套裝置，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（6）若選擇A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣，存在一個(gè)明顯的不足之處是：沒有在試管口放一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置組合不可能是（　　）
A．①④B．①③C．①⑤D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．配平下列化學(xué)方程式．
（1）8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3
（2）3H2+1N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
（3）1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
（4）1Fe2O3+3H2SO4═1Fe2（SO4）3+3H2O
（5）2Al（OH）3+3H2SO4═1Al2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用．
（1）液化天然氣（LNG）是我市正在推廣的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn)．寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應(yīng)生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動(dòng)力汽車提供能源．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑，此反應(yīng)中，氫元素的化合價(jià)由-1（或+1）價(jià)變?yōu)?價(jià)．
（4）我市倡導(dǎo)騎自行車出行．采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大，這應(yīng)用了碳纖維的物理 （選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，請指出騎自行車出行與“節(jié)能減排”的關(guān)系騎自行車不消耗化石燃料，既節(jié)約能源，又減少CO2的排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別．
（2）圖3為簡易水電解器，電解水的文字表達(dá)式、符號表達(dá)式分別為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達(dá)式、符號表達(dá)式分別為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子結(jié)構(gòu)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)下圖中所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的圖形，回答下列問題：

（1）按編號分別寫出圖中儀器的名稱：
①試管；②酒精燈；③漏斗；④燒杯；⑤量筒；⑥集氣瓶．
（2）用編號填空：不能加熱的儀器是⑤⑥，可用于收集氣體的儀器是⑥．
（3）⑤號儀器的主要用途是用于量取一定量液體．讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．

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同步練習(xí)冊答案