小張同學(xué)得知我國(guó)早在西漢時(shí)期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn),將浸泡了
 
色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進(jìn)行了相關(guān)探究,請(qǐng)你參與并填寫(xiě)有關(guān)空白.
【提出問(wèn)題】
紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
(1)溫度達(dá)200℃時(shí),CuSO4開(kāi)始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變.
(2)溫度超過(guò)1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是
 
的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無(wú)色.
【分析推理】
(1)請(qǐng)教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為
 
,同時(shí)也說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于
 
(填序號(hào))
      A.200℃B.1000℃
(2)濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^(guò)程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【交流討論】
(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃,剛開(kāi)始不能燃燒,是因?yàn)?div id="eyjd232" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)此實(shí)驗(yàn)中,CuSO4受熱分解生成CuO和
 
(填化學(xué)式).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)銅離子顯藍(lán)色解答;
【作出猜想】根據(jù)溫度超過(guò)1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色,則CuO的生成物可能為Cu,也可能為Cu2O,還有可能為Cu、Cu2O的混合物;
【分析推理】
(1)根據(jù)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):向紅色固體中加入足量稀硫酸,由于銅不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)而Cu2O能與稀硫酸反應(yīng)生成銅和硫酸銅,反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色說(shuō)明固體中含有Cu2O;若無(wú)現(xiàn)象,則固體中只含有銅;
(2)根據(jù)碳與CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【交流討論】
(1)根據(jù)燃燒的條件解答;
(2)根據(jù)CuSO4開(kāi)始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變,利用質(zhì)量守恒定律解答.
解答:解:
鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+Fe═Cu+FeSO4,銅離子顯藍(lán)色,硫酸銅溶液是藍(lán)色溶液;
【作出猜想】根據(jù)溫度超過(guò)1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色,銅也是紅色,;③還可能是Cu、Cu2O的混合物;
【分析推理】
(1)由于銅不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)而Cu2O能與稀硫酸反應(yīng)生成銅和硫酸銅,反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色說(shuō)明固體中含有Cu2O;若無(wú)現(xiàn)象,則固體中只含有銅;根據(jù)探究,取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無(wú)色,則固體中只含有銅;同時(shí)也說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于1000℃;
(2)碳與CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO 
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
【交流討論】
(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃,剛開(kāi)始不能燃燒,是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn));
(2)CuSO4開(kāi)始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變,故CuSO4受熱分解生成CuO和SO3
故答案為:
 CuSO4+Fe═Cu+FeSO4;藍(lán);
【作出猜想】③Cu、Cu2O;
【分析推理】
(1)銅;B;
(2)C+2CuO 
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
【交流討論】
(1)沒(méi)有達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn));
(2)SO3
點(diǎn)評(píng):在研究物質(zhì)組成時(shí),通過(guò)定性的探究實(shí)驗(yàn)不能確定某組成成分時(shí),可通過(guò)定量研究加以判斷;定量研究時(shí),質(zhì)量守恒思想是進(jìn)行推斷的根本依據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    鹽酸的下列用途中,能用硫酸代替鹽酸的是( 。
    A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
    B、洗去盛放過(guò)石灰水瓶壁上的白膜
    C、金屬表面除銹
    D、除去氯化鈉中含有的少量氫氧化鈉

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
     
    .若收集某氣體只能用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是(答出兩點(diǎn)即可)
     

    連接E裝置中的玻璃管和膠皮管的方法是:先把
     
    ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管.
    (2)用高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置是
     
    (填序號(hào)),用排水法收集,何時(shí)開(kāi)始?
     
    .用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)若某同學(xué)用B、C裝置制取并收集CO2氣體,若他所畫(huà)裝置圖如圖2,請(qǐng)指出他所畫(huà)的裝置圖有哪些錯(cuò)誤?
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2012年,手足口病在我省再次被發(fā)現(xiàn).阿昔洛韋軟膏(主要成分:C8H11N5O3)是治療手足口病的一種有效藥物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)C8H11N5O3的一個(gè)分子中共有
     
    個(gè)原子;
    (2)阿昔洛韋軟膏的主要成分中共含
     
    種元素.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸,同時(shí)測(cè)定溶液pH的變化(曲線如圖),請(qǐng)分析計(jì)算:
    (1)40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有
     
    g的氫氧化鈉;當(dāng)?shù)稳?6.5g鹽酸時(shí),溶液的pH為
     

    (2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小英同學(xué)為了測(cè)定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
    實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次
    加入稀鹽酸的量/mL252525
    生成氣體的質(zhì)量/g2.2m1.1
    試求:
    (1)m的值是
     
    g.
    (2)求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
    (1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):①
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
     
    ;利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
     
    ;
    (3)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
     
    端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
     
     
     
     
    →收集裝置(用端口字母表示);
    (4)制得一瓶干燥純凈的二氧化碳后,另有學(xué)生甲將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中,結(jié)果能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體和一種黑色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,這說(shuō)明某些物質(zhì)的燃燒并不需要
     
    參加;
    (5)學(xué)生乙在一次實(shí)驗(yàn)中,不小心打翻桌上的燃著的酒精燈,引起一盤(pán)鎂帶的燃燒.實(shí)驗(yàn)室里有下列用作滅火的器材和材料,你認(rèn)為此時(shí)最合適的滅火的器材或材料是下列選項(xiàng)中的
     

    A.液態(tài)二氧化碳滅火器     B.CO2泡沫滅火器      C.水     D.黃沙.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案
    (1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以?xún)?yōu)化,
     
    試管的實(shí)驗(yàn)是多余的.同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="fyyi98d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過(guò)濾,得到不溶物和濾液,并對(duì)不溶物的成分進(jìn)行如下探究:
    【提出問(wèn)題】燒杯中不溶物的成分是什么?
    【實(shí)驗(yàn)探究】向過(guò)濾得到的不溶物中加稀硫酸
    ①若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是
     
    ;
    ②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有
     
    ,可能含有
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)與我們的日常生活緊密相關(guān),現(xiàn)有①石墨 ②氮?dú)?③鹽酸 ④鈦合金 ⑤3%-5%的碳酸氫鈉溶液 ⑥葡萄糖 ⑦硫酸銅 ⑧醋酸 ⑨氫氣等物質(zhì),請(qǐng)按要求用序號(hào)填空:
    (1)不慎將濃硫酸粘到皮膚或衣服上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后再涂上
     

    (2)農(nóng)業(yè)上用石灰乳和
     
    等配制成具有殺菌作用的波爾多液;
    (3)可作為人體重要能量來(lái)源的是
     
    ;
    (4)能導(dǎo)電,可作為電極的是
     

    (5)與人體具有很好“相容性”,可用來(lái)制造人造骨的是
     

    (6)人體胃液中主要的酸是
     
    ;
    (7)食品包裝袋內(nèi)填充的保護(hù)氣是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案