下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
| A. | 氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
| B. | 用警犬搜救地震中被埋人員﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
| C. | 用水銀溫度計(jì)測量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大 |
| D. | 水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大 |
物質(zhì)的微粒性.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)微粒的性質(zhì)回答,微粒都很小,微粒間有間隔,微粒在不斷運(yùn)動(dòng); 同種微粒性質(zhì)相同,不同種微粒性質(zhì)不同. |
解答: | 解:A、氫氣和液氫都可做燃料,是因?yàn)橄嗤镔|(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同;說法正確; B、用警犬搜救地震中被埋人員,是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動(dòng),警犬能聞到氣味.說法正確; C、用水銀溫度計(jì)測量體溫,溫度升高,是因?yàn)樵娱g隔變大,說法正確. D、水燒開后易把壺蓋沖起,是因?yàn)闇囟壬,水分子間的間隔變大,而分子本身沒變.說法錯(cuò)誤. 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題考查學(xué)生應(yīng)用微粒的觀點(diǎn)來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象,因此要熟練掌握離子的基本性質(zhì),能用粒子的性質(zhì)解釋一些宏觀現(xiàn)象. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)指出儀器的名稱A. B. C.
(2)在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 .
(3)用酒精燈 焰加熱(填“內(nèi)”或“外”),因?yàn)?u> ;
(4)加熱時(shí),試管口應(yīng)略向 傾斜(填“上”或“下”),原因是: ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,原因是: .
(5)收集氧氣通常采用 法,當(dāng)集氣瓶口處有氣泡冒出時(shí),表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿;還可以用瓶口向 排空氣法收
(6)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國自2000年11月16日起禁止銷售和使用含PPA的抗感冒藥.PPA是苯丙醇胺的簡稱,其在治療感冒的同時(shí),會引起人的中樞神經(jīng)興奮、血壓升高、心律失常、過敏等.PPA的化學(xué)式是C9H13NO,它是由 種元素組成,每個(gè)分子中有 個(gè)原子,在這種物質(zhì)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素、原子、分子等概念之間有聯(lián)系和區(qū)別,下列描述中正確的是( 。
| A. | 物質(zhì)是由元素構(gòu)成的 |
| B. | 化學(xué)變化中元素種類、分子個(gè)數(shù)都保持不變 |
| C. | 分子可以再分,原子不能再分 |
| D. | 分子、原子都在不停地運(yùn)動(dòng)著 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,下列從示意圖中獲取的信息正確的是( 。
| A. | 該反應(yīng)涉及的反應(yīng)物和生成物共含有兩種元素 |
| B. | 該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng) |
| C. | 該反應(yīng)生成的產(chǎn)物也一定是氣體 |
| D. | 該反應(yīng)是兩種氣體分子的原子重新組合的過程 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 酒精揮發(fā) | B. | 水結(jié)成冰 |
| C. | 鎂帶燃燒 | D. | 衣櫥中衛(wèi)生球變小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品添加劑溴酸鉀(KBrO3)會致癌,已被禁用,其中溴元素(Br)的化合價(jià)為( )
| A. | +1 | B. | +3 | C. | +5 | D. | +4 |
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