①空氣、②氧氣、③氮?dú)、④二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是(填序號(hào),以下相同)
 
;能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
;屬于混合物的是
 
;屬于“溫室氣體”的是
 
;化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是
 
分析:根據(jù)空氣的成分及其性質(zhì)進(jìn)行分析回答.
解答:解:在空氣中,占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú);氧氣能支持燃燒,能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣;空氣中含有多種成分,屬于混合物;屬于“溫室氣體”的是二氧化碳;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
故答案為:氮?dú)猓谎鯕猓豢諝;二氧化碳;氮(dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng):熟記空氣的成分及其性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))
B
B
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
足量
足量

A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))
A
A

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
先檢驗(yàn)裝置的氣密性
先檢驗(yàn)裝置的氣密性

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5

通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
,化學(xué)性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒

【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶.經(jīng)討論,小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體
只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體

(5)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
①如圖A儀器的名稱(chēng)是
燒杯
燒杯
,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
氣體被消耗后壓強(qiáng)變小,水倒吸
氣體被消耗后壓強(qiáng)變小,水倒吸

②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
21
21
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?BR>【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體.
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂

鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)文字表達(dá)式為
鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂
鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一氧化氮是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣的略大,能跟空氣中氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w,現(xiàn)要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w.應(yīng)采取的方法是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?蕪湖縣模擬)小明為了測(cè)定空氣的成分,按下圖所示裝置做實(shí)驗(yàn):
(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
紅磷燃燒、產(chǎn)生大量白煙
紅磷燃燒、產(chǎn)生大量白煙

(2)反應(yīng)停止,等集氣瓶冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的水會(huì)
沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶
沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶
,大約達(dá)到集氣瓶體積的
1
5
1
5
為止.
(3)剩余氣體具有的性質(zhì)
難溶于水
難溶于水
、
不支持燃燒
不支持燃燒

(4)小偉也做了上述實(shí)驗(yàn),但結(jié)果他所測(cè)得的氧氣含量偏小,試分析導(dǎo)致小偉實(shí)驗(yàn)失敗的原因是什么
裝置漏氣
裝置漏氣
、
紅磷的量不足
紅磷的量不足
(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)).
(5)小莉想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴她這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂.寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂

(6)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析原因
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)上課時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題目中的信息,按要求填空,為測(cè)定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)反應(yīng)后冷卻至室溫打開(kāi)止水夾,燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,這些水大約達(dá)到集氣瓶體積的
1/5
1/5

(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
氧氣約占空氣體積的1/5
氧氣約占空氣體積的1/5

(3)已知:鎂+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氧化鎂,鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 點(diǎn)燃 
.
 
氮化鎂(固體),根據(jù)上述反應(yīng)思考,能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?
不能
不能
(填“能”或“不能”)
(5)由此實(shí)驗(yàn)還可推知:氮?dú)獾男再|(zhì)是
不能燃燒(不支持燃燒,不易溶于水)
不能燃燒(不支持燃燒,不易溶于水)
 (上答出一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是:
鎂在燃燒時(shí)要消耗一部分氣體,使集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小
鎂在燃燒時(shí)要消耗一部分氣體,使集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
21
21
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?BR>[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
[假設(shè)一]氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
[假設(shè)二]
氮?dú)馀c細(xì)沙反應(yīng)
氮?dú)馀c細(xì)沙反應(yīng)

[查閱資料]
鎂條可以在氮?dú)庵腥紵傻V固體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
,反應(yīng)類(lèi)型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案