7．將15.4克二氧化錳與氯酸鉀的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得試管中固體質(zhì)量為 14.44克．求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

分析 （1）利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)氧氣的質(zhì)量，依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成氧氣的質(zhì)量為：15.4g-14.44g=0.96g；
（2）設(shè)原先氯酸鉀的質(zhì)量是x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
   245                       96
     x                        0.96g
   $\frac{245}{x}$=$\frac{96}{0.96g}$
    x=2.45g
故答案為：（1）0.96g；
（2）2.45g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算，難度不大，注意解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)：①氖氣 ②液氧 ③空氣 ④鐵水 ⑤過(guò)氧化氫溶液⑥水銀 ⑦海水⑧氨氣 ⑨二氧化碳．用序號(hào)按要求填寫(xiě)：
（1）屬混合物的是③⑤⑦（2）屬化合物的是⑧⑨（3）屬氧化物的是⑨
（4）金屬單質(zhì)④⑥（5）由原子直接構(gòu)成的是①④⑥（6）含氧分子的是②③⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．通過(guò)宏觀現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)微觀問(wèn)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法．

（1）如圖1所示，將酚酞溶液倒入 B 燒杯中，5mL濃氨水倒入燒杯A 中，用一個(gè)大燒杯罩住 A、B 兩個(gè)小燒杯．大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B燒杯中酚酞試液變紅．
（2）如圖2所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是：滴有石蕊溶液的濾紙從試管口向試管底依次變紅（提示：紫色石蕊遇鹽酸會(huì)變紅）．
以上 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．水是生命之源，保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是（　�。�
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③不用含磷洗衣粉  ④將海水淡化．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．水是生命之源，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：②④（填序號(hào)）．
①過(guò)濾      ②蒸餾      ③沉淀       ④煮沸
（3）按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．
（4）從組成角度看：水是由氫元素、氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤是傾倒液體時(shí)沒(méi)有用玻璃棒引流．
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是紅磷的量不足（答出一點(diǎn)即可），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是炸裂集氣瓶，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe++2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是物品與砝碼的位置顛倒了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器，現(xiàn)在，鐵是世界上年產(chǎn)量最多的金屬．

（1）如圖1是元素周期表中鐵元素的有關(guān)信息和鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是B（填字母）
A鐵在化學(xué)變化中容易得到電子 B鐵元素的原子序數(shù)是26 C鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85g D鐵離子的符號(hào)為Fe2+（2）如圖2是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和制取CO．
（3）如圖3是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖．
①A裝置硬質(zhì)玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏�，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②B裝置中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
③C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空氣．
（4）工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬?gòu)钠溲趸镏兄脫Q出來(lái)．若用鋁與氧化鐵反應(yīng)來(lái)制取22.4kg鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．臭氧是地球大氣中的一種微量氣體，在常溫常壓下，穩(wěn)定性極差，可自行分解為氧氣．臭氧的化學(xué)式為O3，下列關(guān)于臭氧分子和氧氣分子的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．二者都是由氧元素構(gòu)成的
B．二者的化學(xué)性質(zhì)相同
C．構(gòu)成二者的原子具有相同的核電荷數(shù)
D．構(gòu)成二者的原子的相對(duì)原子質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置AC．該套裝置中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠倒流回試管底部使試管炸裂，若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．

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