某氣體可用圖一的方法存放，可用圖二的方法收集，判斷該氣體的性質(zhì)（ ）

A．該氣體密度比空氣小，難溶于水
B．該氣體密度比空氣小，可溶于水
C．該氣體密度比空氣大，難溶于水
D．該氣體密度比空氣大，可溶于水
【答案】分析：根據(jù)集氣瓶的放置方法及氣體的收集方法分析判斷．
解答：解：盛該氣體的集氣瓶正放，說明該氣體的密度比空氣大，能用排水法收集，說明該氣體難溶于水
故選C
點評：密度比空氣大的氣體，集滿后集氣瓶要正放，排水法收集的氣體必須滿足難溶于水且不與水反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣、氫氣、二氧化碳是初中常見的氣體，根據(jù)如圖中裝置及儀器回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器a、b的名稱：a、
 
b、
 
．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號，以下同），收集裝置是
 
；反應(yīng)方程式為
 
；反應(yīng)的基本類型是
 
．
（3）實驗室制取CO2氣體所需的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；檢驗CO2氣體是否收集滿的方法是：
 
．若將C、E裝置組合，則還能用于制取
 
氣．
（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．氨氣時，為防止多余的氨氣逸出到空氣中，過量的氨氣可用
 
吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、某課外活動小組研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數(shù)據(jù)．
表1某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣
時  間 6：30 11：30 16：30 20：30
氣溫（℃） 25 28 3l 27
水中氧氣的含量（mg/L） 7.0 10.2 12.7 6.8
表2某日同一時間．相距不遠(yuǎn)四個地點的水樣
地  點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 生長著植物的人工湖
水中氧氣的含量（mg/L） 0.2 1.2 15.0 11.8
請回答下列問題：
（1）在其他條件相同的情況下，隨著溫度的
升高（降低）
（填“升高”或“降低”），氧氣在水中的溶解度
增大
（填“增大”或“減小”）．
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
植物通過光合作用放出氧氣
．
（3）為了驗證結(jié)論，進(jìn)行了如圖所示的實驗：
①實驗要通人一種氣體，這種氣體是
二氧化碳（或CO2）
；
②試管內(nèi)收集到的氣體可用
帶火星的木條
來檢驗；
③欲達(dá)到該實驗的目的，裝置必須放在有
陽光照射
的環(huán)境中．
（4）若在家中飼養(yǎng)金魚，寫出給水增加氧氣含量的兩種方法：①
在水中適當(dāng)放入水草
；②
泵入空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．
（1）水是重要的工業(yè)原料．工業(yè)上可用電解水的方法制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．圖①所示電解水的實驗中，試管1中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個簡易凈水器（如圖②），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾
．
（3）盛裝礦泉水用的塑料瓶輕便衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于
B．
B．
．
A．復(fù)合材料  B．有機高分子材料  C．硅酸鹽材料  D．金屬材料
（4）我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是
C
C
．
A．洗菜的水用來澆花       B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水流沖洗碗筷 D．洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體可用圖一的方法存放，可用圖二的方法收集，判斷該氣體的性質(zhì)（　�。�

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