邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A、化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B、單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，所以，化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成
D、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個(gè)，最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子一定是金屬元素的原子
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)空氣由不同種元素組成，屬于混合物進(jìn)行解答；
B、根據(jù)由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)化學(xué)變化的概念和特征進(jìn)行解答；
D、最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子不一定是金屬元素，如氫、氦的最外層電子數(shù)分別為1、2，但屬于非金屬元素．
解答：解：A、由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，例如空氣由不同種元素組成的物質(zhì)，屬于混合物，故A說法錯(cuò)誤；
B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧組成的物質(zhì)就屬于混合物，故B說法正確；
C、有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生，故C說法正確；
D、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個(gè)，最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子不一定是金屬元素，如氫、氦的最外層電子數(shù)分別為1、2，但屬于非金屬元素，故D說法錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)通過舉實(shí)例的方法來證實(shí)結(jié)論的錯(cuò)誤，即通過舉出反例的方法來驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法中正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)涉及到四種原子
B、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
C、該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　　）
A、動(dòng)植物的呼吸B、金屬的銹蝕
C、食物腐爛D、煙花綻放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)老師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：水能生火．只見老師向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)置裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，緩慢滴加足量的水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是：
 
．為了證實(shí)自己的看法，小軍設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)：向反應(yīng)產(chǎn)物中滴加足量稀硫酸，
 
，則證明該物質(zhì)不是碳酸鹽．
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題：
材料一：l869年，俄國化學(xué)家門捷列夫?qū)σ寻l(fā)現(xiàn)的元素進(jìn)行研究，制作了元素周期表是其并在他的元素周期表中留下了許多空位代表尚未發(fā)現(xiàn)的新元素，其中就預(yù)言了“類鋁”這種新元素．
材料二：l875年，法國化學(xué)家布瓦博德朗公布了他發(fā)現(xiàn)的新元素鎵（元素符號(hào)為Ga）的性質(zhì)：鎵是銀白色金屬，密度4.7g?cm-3，能與沸水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎵．不久，他收到門捷列夫的來信稱：鎵就是我預(yù)言的“類鋁”，其密度應(yīng)在5.9-6.0g?cm-3之間．
材料三：l876年，布瓦博德朗將金屬鎵提純后測得鎵的密度為5.94g?cm-3，從而驗(yàn)證了元素周期表的正確性．隨后科學(xué)家根據(jù)元素周期表的空位，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)了許多新元素．目前金屬鎵廣泛用于制造半導(dǎo)體材料．鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，常見化合價(jià)為+3．
（1）鎵元素的質(zhì)子數(shù)為
 
，在化學(xué)變化中易
 
電子，得到微粒符號(hào)
 
；
（2）請根據(jù)上述材料，總結(jié)金屬鎵的有關(guān)知識(shí)：物理性質(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)（請用化學(xué)式表示該反應(yīng)）：
 
；
（3）上述材料中，化學(xué)家所使用的研究方法及其關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

品紅是由品紅分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的．向盛有相同體積熱水和冷水的燒杯中分別同時(shí)加入等量的品紅，觀察到當(dāng)熱水大面積變成紅色時(shí)，冷水中只有品紅周圍的溶液變成了紅色（如圖所示）．通過該實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子可以再分
C、分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

開發(fā)和利用清潔而又高效的新能源，是21世紀(jì)人類面臨的重要課題．
（1）氫氣是未來最理想的能源，理想的制氫方法是
 
．目前已經(jīng)開發(fā)利用的氫氧燃料電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
（2）除了氫能以外，我國現(xiàn)已經(jīng)正在大力開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能、核能等，這些新能源的利用和開發(fā)除了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，你認(rèn)為還有哪些好處（寫出兩條）？
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的不同點(diǎn)是（　　）
A、分子大，原子小
B、在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分
C、分子比原子的運(yùn)動(dòng)速度慢
D、物質(zhì)由分子構(gòu)成，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），選擇的收集裝置是
 
，選擇此收集裝置的理由是
 
．
（2）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取
 
（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

（3）實(shí)驗(yàn)室通過多種反應(yīng)可以得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。纾�
2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
你將選擇圖中的
 
作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的裝置．但當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請寫出造成試管炸裂的原因
 
．

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同步練習(xí)冊答案