11．下列物質(zhì)能在水溶液中大量共存的是（　�。�
A．Fe（NO3）3  KOHB．KCl  Na2SO4C．HCl  NaHCO3D．AgNO3  MgCl2

分析 根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能大量共存，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、硝酸鐵和氫氧化鉀會結合產(chǎn)生氫氧化鐵紅褐色的沉淀，不能共存，故不符合題意；
B、兩種物質(zhì)間不能互相結合成沉淀、氣體或水，能共存，故符合題意；
C、碳酸氫鈉和鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，不能共存，故不符合題意；
D、硝酸銀和氯化鎂結合產(chǎn)生氯化銀沉淀，不能共存，故不符合題意；
故選項為：B．

點評 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖1所示）．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．

（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
將所取氣體
倒入澄清石灰水，振蕩		澄清石灰水立刻變渾濁有二氧化碳．
（3）測定氧氣含量．
【設計實驗】同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【實驗現(xiàn)象】冷卻后水進入瓶內(nèi)約十分之一．
總結：竹子里的這兩種氣體與空氣中的這兩種氣體相比較，竹子里的二氧化碳含量比空氣中多，氧氣含量比空氣中少．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是將瓶中氧氣耗盡．
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應前不發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列化學實驗基本操作中正確的是（　�。�
A．
    塞緊橡皮塞		B．
稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體
C．
    稀釋濃硫酸		D．
測定溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．工業(yè)廢氣任意排放會造成空氣污染．下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是（　　）
A．NO2B．CO2C．COD．H2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列常見化肥中，屬于復合肥料的是（　�。�
A．K2SO4B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）2D．KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化    氧化鈣干燥氣體B．利用鐵的延展性制鐵絲   鐵生銹
C．酒精溶于水  工業(yè)上制取氧氣D．保險絲在電路中熔斷  干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列無色溶液中能大量共存的是（　�。�
A．FeCl3、Na2SO4、HClB．KOH、NaCl、NaNO3
C．（NH4）2SO4、NaNO3、KOHD．NaHCO3、KNO3、HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷、化合反應；
（2）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、分解反應；
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳、化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵和空氣中的氧氣和水等物質(zhì)相互作用的結果．鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是：鋁和氧氣反應生成了致密的氧化鋁薄膜，覆蓋在鋁表面，保護了里層的金屬鋁．

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