【題目】原子和分子的本質(zhì)區(qū)別是
A. 質(zhì)量和體積的大小 B. 在化學反應中是否可以再分
C. 間隔的遠近 D. 分子能構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學研究小組為測定某黃銅(銅鋅合金)中鋅的含量進行實驗:稱取15.0g此黃銅材料,向其中逐漸加入稀鹽酸,測定產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和加入鹽酸的質(zhì)量,并根據(jù)實驗情況繪制了產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關系圖(如下):
(1)生成氫氣的質(zhì)量為_______g;
(2)反應后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)。
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【題目】【2016年甘肅省張掖市】 某化學興趣小組同學欲測定某鐵粉與碳粉混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),他們進行了如圖所示的實驗。請計算;
(1)混合物中鐵的質(zhì)量;
(2)反應后燒杯中稀硫酸無剩余,請計算所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)欲用98%的濃硫酸配制該濃度的稀硫酸200g,需要水多少克?__________。
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【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是:
A.冰、氧化銅、鹽水
B.紅磷、碳酸鈉、高錳酸鉀
C.水銀、氧化鈣、河水
D.硫磺、二氧化碳、冰水混合物
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【題目】某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗:
(1)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)___________ ;
(2)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤。你認為小婧操作中的錯誤是______;她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為____________g;
(3)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(水的密度為1g/cm3)_____________;
(4)在溶解的過程中,小婧認識到自己的錯誤,她想配制成自己想要的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,下一步進行的最簡單操作是____________________。
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【題目】下列敘述與對應的坐標圖表示正確的是( 。
A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉
B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中
C. 水的電解
D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
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【題目】(4分)分析下列圖象,按要求回答問題:
(1)圖Ⅰ中M點表示的意義是 ;甲、乙兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大的是 .
(2)圖Ⅱ是中和反應過程中溶液pH值變化的圖象,其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的是 (填“A”或“B”),若在氫氧化鈉溶液中預先滴加酚酞試液,則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為 .
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【題目】鎂能與NH4C1溶液反應,不僅生成一種鹽,還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分,某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。
【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應生成何種氣體?
【猜想與假設】小華說:生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________;
【進行實驗】修正后該小組同學認為:該氣體可能含有NH3和H2或NH3,他們設計如下裝置進行實驗:
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(2)A中觀察到_____________,證明生成氣體含有NH3;B裝置中濃硫酸的作用:①干燥氣體;②_______;C中有肥皂泡飄到空中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆嗚聲,說明生成的氣體還含有________。
【實驗反思】
(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應的化學方程式_________。
(4)氨氣極易溶于水,上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是____________。
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【題目】下列物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是____________,屬于化合物的是____________,屬于混合物的是_______________(均填序號)。
①白磷②水③四氧化三鐵④氧氣⑤清新的空氣⑥氯化鈉⑦水銀⑧海水
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