【題目】等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是
A.相對原子質(zhì)量較大的是N
B.生成H2的質(zhì)量M<N
C.M、N兩種金屬中較活潑的是N
D.產(chǎn)生H2的反應(yīng)速率是N>M
【答案】A
【解析】A、設(shè)M、N的質(zhì)量都是z,相對原子質(zhì)量為x、y,生成氫氣的質(zhì)量為m、n,
M+2HCl═MCl2+H2↑,N+2HCl═NCl2+H2↑,
x 2 y 2
z m z n
x=,y=,
因為m>n,所以x<y,即N的相對原子質(zhì)量大于M的相對原子質(zhì)量,故A正確;
B、由圖中信息可知,M與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量大,故B錯誤;
C、由圖中信息可知,M與稀鹽酸反應(yīng)的速率快,說明M比N活潑,故C錯誤;
D、由圖中信息可知,M與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的速率快于N和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的速率,故D錯誤.
故選:A.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖回答問題:
(1)寫出圖1中儀器a的名稱 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號).
(3)小彭同學(xué)設(shè)立了如圖1中乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ;G中的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;H中觀察到蠟燭由低到高依此熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 .
(4)甲烷化學(xué)式為CH4,甲烷密度比空氣小難溶于水,CH4可以用圖2裝置收集,請?zhí)顚戇M氣管的字母代號:若用圖甲裝置收集,CH4從 端通入;若用圖2中乙裝置收集,CH4從 端通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)n個鐵原子 ;(2)氯化亞鐵中鐵元素為+2價 ;
(3)2個氫分子 ;(4)3個鎂離子 ;
(5)碳酸鈉 ;(6)表示的微粒是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點燃該氣體后,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,注 入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變混濁。下列對氣體組成的推斷錯誤的是
A.可能只有氫氣一種氣體 B.可能三種氣體都存在
C.可能是甲烷和一氧化碳的混合氣體 D.可能只有甲烷一種氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:
(1)寫出編號的儀器名稱:① ;② .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,如果用A裝置作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,需在導(dǎo)管口放一團棉花,其目的是 .
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填序號),驗滿二氧化碳的方法是 .
(4)如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是: ;
如圖G和如圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置,G裝置與B裝置比較,G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外,還有操作上的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 鑒別NaOH和CaCO3 | 除去NaOH溶液中少量的Na2CO3 | 除去CO2中含有的少量CO | 除去CaO中的CaCO3 |
方案1 | 加水溶解,看是否溶解、放熱 | 加適量Ca(OH)2溶液,過濾 | 點燃 | 加適量稀鹽酸 |
方案2 | 加入鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生 | 加適量稀鹽酸 | 將氣體通入澄清石灰水 | 加水溶解,過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)是我們?nèi)粘I钪谐=佑|的物質(zhì),請指出其中屬于混合物的是 ;屬于金屬單質(zhì)的是 ;屬于化合物的是 .
①銅;②食鹽;③空氣;④二氧化碳;⑤牛奶.
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