【題目】恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失．下列事故處理措施正確的是

A．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B．電器著火，立即用水撲滅

C．高層住房著火，立即、打開所有門窗

D．煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)

【答案】A

【解析】A、油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣達(dá)到滅火的目的，故A正確；

B、電器著火，立即用水撲滅，會使人觸電，造成傷亡事故，故B錯誤；

C、高層住房著火，立即大開所有門窗，因?yàn)橛辛顺渥愕难鯕鈺够饎莞�，故C錯誤；

D、煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)，會引起爆炸，故D錯誤．

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是醫(yī)院常用的藥瓶和注射器，請你據(jù)圖回答：

（1）含有金屬材料的是 （寫一種即可，下同），屬于有機(jī)合成材料是 ．

（2）注射器洗凈后可以用于家庭小實(shí)驗(yàn)，可以代替 儀器使用．

（3）鋼針一般用不銹鋼制造，主要是由于其不容易生銹，請你寫出生活中防止鐵制品生銹的方法（一條即可） ．

（4）鋁的金屬活性比鐵強(qiáng)，請寫出鋁放入硫酸亞鐵溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是

A．能和碳酸鈉溶液反應(yīng)

B．可使酚酞溶液變紅色

C．能和CO2反應(yīng)

D．能和硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題：

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為__________________。

(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是____________，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1％)。

(3)合格奶粉每100 g中含蛋白質(zhì)約18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16％�，F(xiàn)測定某奶粉每100 g中含有氮元素的質(zhì)量為2 g。請通過計(jì)算判斷該奶粉__________(填“是”或“否”)屬于合格奶粉。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用適量的稀硫酸可以除去鐵銹，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）用胃舒平（主要成分氫氧化鈉）治療胃酸過多，請用化學(xué)法方程式表示

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）

A. 將木炭放入氧氣中，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B. 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

C. 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)方程式不能提供的信息是

A．在什么條件下發(fā)生反應(yīng)

B．哪些物質(zhì)參加反應(yīng)

C．生成的各粒子的相對數(shù)量

D．化學(xué)反應(yīng)速率的快慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校同學(xué)開展了如下“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動：

(1)把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中，觀察到的現(xiàn)象如下表所示：

溶液

白醋

鹽酸

蔗糖水

草木灰水

石灰水

加入紫薯汁

后的顏色

紅色

紅色

紫色

綠色

綠色

①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱：________；

②據(jù)上表推測，紫薯汁能做酸堿指示劑，遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是________；

(2)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度：草木灰水pH>7，屬于________(填“酸性”“中性”或“堿性”)溶液，白醋pH________(填“>”“<”或“＝”)7；

(3)圖2是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中正確的是________(填“A”“B”或“C”，下同)，可能導(dǎo)致被測溶液pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗看到一瓶無色氣體，這是什么氣體呢？她認(rèn)為可能是氧氣。于是將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)探究方法是（　�。�

A. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B. 交流反思 C. 猜想假設(shè) D. 提出問題

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同步練習(xí)冊答案