建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　�。�

A．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷地運動

B．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子變小了

C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為原子在化學變化中變了

D．不同的物質(zhì)化學性質(zhì)有所不同，是因為構(gòu)成物質(zhì)的原子不同


【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

【解答】解：A、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使緝毒犬聞到毒品氣味，故選項解釋正確．

B、10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋錯誤．

C、水電解生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋錯誤．

D、不同的物質(zhì)化學性質(zhì)有所不同，是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，故選項解釋錯誤．

故選：A．

【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖實驗過程中沒有化學變化發(fā)生的是（　�。�                         

A．                                          

探究分子運動       

B．                    

熟石灰改良酸性土壤                                          

C．                                         

濃硫酸的腐蝕性     

D．                       

海水曬鹽                                                    

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科目：初中化學 來源： 題型：


紅棗常食有補血養(yǎng)氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”．其標簽如圖所示．某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，設計實驗進行探究．

【提出問題】久置固體的成分是什么？

【查閱資料】①鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵；

②碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液反應會生成碳酸鈣沉淀，反應的方程式為：

Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH。

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有  ① 

和氫氧化鈣。

（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸。

固體逐漸消失，有大量    ②    產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有  ③ ，

一定不含F(xiàn)e2O3

【實驗質(zhì)疑】

（1）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論，理由是             。

（2）甲同學的實驗中如果含有Fe2O3，則會和鹽酸發(fā)生反應，F(xiàn)e2O3和鹽酸發(fā)生反應的方程式為        ①             ，丙同學思考后認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是       ②           。

氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色

他們設計如下實驗方案繼續(xù)驗證．

 

乙同學對濾渣B進行探究．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水

固體逐漸消失、有氣泡冒出、 溶液變?yōu)辄S色溶液變?yōu)辄S色、 澄清的石灰水變渾濁

澄清的石灰水變渾濁

固體中一定含有

    ③    和Fe2O3

【反思與評價】

（1）乙同學經(jīng)過實驗測得上述濾渣C的質(zhì)量為1.0 g，計算濾液A中含氫氧化鈣的質(zhì)量。（寫出解題過程）

（2）丙同學經(jīng)過實驗測得磁鐵吸引后殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6 g，濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0 g。綜合上述實驗及乙、丙同學的數(shù)據(jù)，久置固體的成分是               。

（3）結(jié)合固體的成分，你認為這包“504雙吸劑”，除了能吸收空氣中的水分外，還能吸收空氣中的          從而達到防腐的作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）上述操作過程示意圖中的錯誤有　　 處，還缺少一個操作步驟是　　．

（2）B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是　6　g．（說明：1g以下用游碼）

（3）D操作應選用　　的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的　　處保持水平．

（4）E操作的后果是　　，E操作的目的是　．

（5）若B的操作是正確的．下列的錯誤操作可能導致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是　　 （填序號）．①C操作中有固體灑落②D操作中有少量水濺出③E操作中有少量溶液濺出④量取水時，仰視讀數(shù)

（6）實驗結(jié)束后，要對玻璃儀器進行洗滌，整理復位．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關水的說法正確的是（　�。�

A．無色、無味、透明的水一定是純凈物

B．用過濾、蒸餾的方法都能降低水的硬度

C．含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水

D．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：


11月22日凌晨，我國成功發(fā)射嫦娥三號探測器，承擔運載任務的是長征三號乙火箭，該火箭所用燃料之一為聯(lián)氨，使用四氧化二氮助燃，反應的化學方程式為2X+N2O43N2↑+4H2O，則聯(lián)氨的化學式為（　　）

A．N4H8  B．N2   C．N2H4  D．H2

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期表是化學學習的重要工具，依據(jù)如表回答問題：

（1）表中17號元素的原子在化學反應中　　（填“得到”或“失去”）電子，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，該元素的化學性質(zhì)與　　號元素相似，因為　　．

（2）由8號和16號元素共同組成的離子的符號是　﹣　．

（3）由7號和12號元素共同組成的物質(zhì)是氮化鎂，其化學式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


能保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是（　�。�

A．碳原子和氧原子   B．碳原子和氧分子

C．二氧化碳分子 D．碳單質(zhì)和氧單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．

Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：   ．

Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．

【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：  ．

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．

【進行試驗】

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩

實驗現(xiàn)象：   結(jié)論：猜想一不正確

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液．

實驗現(xiàn)象：   結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確

【反思與拓展】

（1）在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量．

（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？acd（填序號）

a．pH試紙b．氫氧化鈉溶液c．紫色石蕊溶液__________d．鐵

（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的   ．

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