【題目】工業(yè)上制取硝酸銨(NH4NO3)的流程圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)設(shè)備A中,發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________。

(2)設(shè)備B、C中,空氣中的______一定參加了反應(yīng)。

(3)設(shè)備C中,生產(chǎn)硝酸過(guò)程排出的廢氣中會(huì)含有一些氮的氧化物,可用如下兩種

方法處理:

方法一、NaOH溶液吸收法:NO + NO2 + 2NaOH = 2NaNO2 + H2O

方法二、NH3還原法:8NH3 + 6NO27N2 + 12H2O(NO也有類似的反應(yīng))

以上兩種方法中,你認(rèn)為哪種方法好并說(shuō)明理由________

(4)設(shè)備D中,用NH3和HNO3制備NH4NO3。NH4NO3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為________。

【答案】 化合反應(yīng) 氧氣 方法一,簡(jiǎn)單易行,方法二,環(huán)保

【解析】本題用工業(yè)上制取硝酸銨(NH4NO3)的流程圖考查了閱讀獲得信息的能力,在(2)題中根據(jù)質(zhì)量守恒進(jìn)行分析。

(1)設(shè)備A中,發(fā)生了N2和H2生成了NH3的反應(yīng),屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);

(2)設(shè)備B中 NH3→NO、設(shè)備C中NO→HNO3,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在設(shè)備B、C中,空氣中的氧氣一定參加了反應(yīng);

(3)方法一在常溫就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),方法一,簡(jiǎn)單易行,方法二中NH3 和 NO反應(yīng)生了氮?dú)夂退,無(wú)污染,方法二,環(huán)保;

4NH4NO3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

點(diǎn)睛:在流程題中關(guān)注“箭頭”及方框內(nèi)的信息:箭頭進(jìn)入的是投料(即反應(yīng)物),出去的是生成物(包括主產(chǎn)物和副產(chǎn)物)。

型】流程
結(jié)束】
22

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

(2)氧氣可用排水法收集的原因是________。

【答案】 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 氧氣不易溶于水

【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制氧氣。

(1)圖1為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2

(2)氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答:

(1)儀器①的名稱是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是__________________。

(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是_______(填字母)。

(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。

實(shí)驗(yàn)前,小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設(shè)】

猜想1:可以代替,因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體

猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

組裝好裝置后,打開(kāi)止水夾,手捂集氣瓶,一段時(shí)間后,松開(kāi)手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物

冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結(jié)論】

(1)Mg與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

(2)步驟Ⅰ說(shuō)明裝置的氣密性_________。

(3)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_________。

(4)推測(cè)猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。

【反思與評(píng)價(jià)】

(5)該小組認(rèn)為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說(shuō)明猜想1成立,理由是_________。

(6)小組中同學(xué)對(duì)鎂條與瓶中氣體的反應(yīng)提出了進(jìn)一步的猜想:甲同學(xué)認(rèn)為鎂條先與O2反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為鎂條先與N2反應(yīng)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)他們的猜想,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是:取少量鎂條,點(diǎn)燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。

實(shí)驗(yàn)前,小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設(shè)】

猜想1:可以代替,因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體

猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

組裝好裝置后,打開(kāi)止水夾,手捂集氣瓶,一段時(shí)間后,松開(kāi)手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物

冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結(jié)論】

(1)Mg與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(2)步驟Ⅰ說(shuō)明裝置的氣密性_________

(3)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_________。

(4)推測(cè)猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________

【反思與評(píng)價(jià)】

(5)該小組認(rèn)為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說(shuō)明猜想1成立,理由是_________。

(6)小組中同學(xué)對(duì)鎂條與瓶中氣體的反應(yīng)提出了進(jìn)一步的猜想:甲同學(xué)認(rèn)為鎂條先與O2反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為鎂條先與N2反應(yīng)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)他們的猜想,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是:取少量鎂條,點(diǎn)燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,硒被譽(yù)為抗癌大王.根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息,下列說(shuō)法中,正確的是( )

A. 硒屬于金屬元素

B. 硒的原子序數(shù)是34

C. 硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

D. 硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下國(guó)是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖。

寫(xiě)出圖中你喜歡的一種儀器名稱 ;

配制氯化鈉溶液的操作順序是 (填序號(hào));

ABCDE BDCEA DBCAE

指出并糾正圖中一處錯(cuò)誤: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】尿素是一種重要的氮肥,其化學(xué)式為CO(NH2)2,尿素中含有________種元素,所含氮元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為___________,尿素的摩爾質(zhì)量是______________,尿素中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________0.5mol尿素中約含氫原子_________個(gè)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是

A甲的溶解度大于乙的溶解度

Ba1時(shí),甲、乙飽和溶液的溫度升溫至a2時(shí),均有固體析出

Ca2時(shí),M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲溶液不飽和

Da2時(shí),乙飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課外實(shí)驗(yàn):葉脈書(shū)簽”(如圖)的制作過(guò)程是將洗干凈的樹(shù)葉放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸,再加以處理,除去表皮和葉肉,只余清晰的葉脈,就能得到葉脈書(shū)簽。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該制作過(guò)程及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了研究。

I.探究制作葉脈書(shū)簽的最佳條件

【查閱資料】

氫氧化鈉溶液有腐蝕性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)1:相同煮沸時(shí)間內(nèi),將洗干凈的樹(shù)葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里,處理后葉片變化如下表。

NaOH溶液濃度

1%

5%

10%

葉片變化

留有很多葉肉

留有較多葉肉

殘留很少葉肉

實(shí)驗(yàn)2:在10%的氫氧化鈉溶液里,將洗干凈的樹(shù)葉進(jìn)行不同時(shí)間的煮沸,處理后葉片變化如下表。

煮沸時(shí)間

5min

15min

20min

葉片變化

留有較多葉肉

殘留很少葉肉

葉片卷起來(lái),葉肉與葉脈不易分離

【解釋與結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作葉脈書(shū)簽,原因是___________。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可知,制作葉脈書(shū)簽的最佳煮沸時(shí)間是__________(填字母序號(hào))。

A5min B15min C20min

II.探究氫氧化鈉的性質(zhì)

【查閱資料】

a.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似

b.稀鹽酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl + Na2CO3==2NaCl + H2O +CO2

c.通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳

【猜想與假設(shè)】

(4)氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為:2NaOH +CO2==Na2CO3 +_________

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

無(wú)明顯變化

甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①中無(wú)明顯變化,產(chǎn)生疑問(wèn):兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟②③證明NaOH與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A中有大量氣泡產(chǎn)生,

B____________。

無(wú)明顯變化

【解釋與結(jié)論】

(5)步驟②中通過(guò)B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知稀鹽酸加入到步驟①所得溶液中有二氧化碳產(chǎn)生。

(6)實(shí)驗(yàn)③的目的是排除________________的干擾。

(7)乙同學(xué)認(rèn)為用軟塑料瓶也可以驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),需要對(duì)比的實(shí)驗(yàn)裝置有__________(填字母序號(hào))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案