4．下列兩種物質(zhì)相互混合后，不會發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液B．氫氧化鈉溶液和硝酸鋇溶液
C．氫氧化鈣溶液和氯化鐵溶液D．鹽酸和硝酸銀溶液

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀、氣體或水生成，則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液互交換成分生成碳酸鋇和氯化鈉，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤．
B、氫氧化鈉溶液和硝酸鋇溶液相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項正確．
C、氫氧化鈣溶液和氯化鐵溶液相互交換成分生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈣，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤．
D、鹽酸和硝酸銀溶液相互交換成分生成氯化銀沉淀和硝酸，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（有沉淀、氣體或水生成）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時吸收（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作制冷劑或用于人工降雨．
（2）干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體后，能參與綠色植物的光合作用，故在大棚蔬菜種植中作氣體肥料．
（3）試寫一條二氧化碳的用途二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度又比空氣大，故可以用來滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．研究物質(zhì)通常從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等方面來進行．以石墨為例，
從結(jié)構(gòu)上：石墨由碳原子按層狀排列；
從性質(zhì)上：石墨具有潤滑性（或?qū)щ娦曰虺叵碌姆�(wěn)定性等）；
從組成上：石墨由碳元素組成；
從用途上：潤滑劑、電極、鉛筆芯、碳素墨水等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有鹽酸，因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（2）做饅頭發(fā)酵面團時，會產(chǎn)生乳酸等有機酸，蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體（填化學(xué)式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許含醋酸（填名稱）的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發(fā)黃．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果含有鞣酸．脫澀的方法之一是：先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋，取上層清液，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許如表所列的生活常用品AC（填編號）涂在被咬的皮膚上，痛癢便會消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）請你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見的利用酸堿的例子用熟石灰中和酸性土壤等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是X、Y、Z、W四種溶液的近似pH．下列判斷不正確的是（　�。�
A．X一定能使石蕊溶液變紅B．Y一定是水
C．Z一定能使酚酞溶液變紅D．W的堿性一定比Z強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）第13號元素是鋁，那么表示的是Al3+（填離子符號）；
（3）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右隨著核電荷數(shù)的依次遞增最外層電子數(shù)依次增多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出一個用A裝置制取O2的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）請寫出可采用C裝置（氣體由d口進入）收集的一種氣體的名稱，并用簡單的方法驗證該氣體將帶火星的木條放在b管口，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生．請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理關(guān)閉彈簧夾，試管內(nèi)壓強增大，固體與液體分離，反應(yīng)停止．
（4）若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從b通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中□、○、、●分別表示X、Y、R、Z四種不同元素的原子．如圖分析，下了結(jié)論正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．“”的是化合物
C．R在該反應(yīng)中的作用一定是加快反應(yīng)速率
D．該反應(yīng)可表示為Y2+2Z2X$\frac{\underline{\;R\;}}{\;}$X2+2Z2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．垃圾是放錯位置的資源．下列圖標中，屬于物品回收標志的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案