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填寫下列實驗報告
①將碘（I2）的顆粒放在濕淀粉紙上，淀粉紙變藍．
②用玻璃管蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉紙上，滴酒精的淀粉不變藍，滴有碘酒的淀粉紙變藍色
③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉紙放在試管口，淀粉紙變藍，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．根據上述現象，可以得到分子的兩個主要結論是：
A：
同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同
同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同
，B：
在化學反應中，分子變成新分子
在化學反應中，分子變成新分子
．
分析：從①知，碘分子能使淀粉試紙變藍，從②知酒精分子不能使淀粉試紙變藍，溶解在酒精中的碘分子（碘酒）能使淀粉試紙變藍；從③知，五氧化碘受熱分解成碘和氧氣，生成的碘也能使淀粉試紙變藍，氧氣能助燃．
解答：解：由①②中的實驗現象可知，同種物質分子性質相同，不同種物質的分子性質不同；由③中的實驗現象可知，在化學反應中，分子變成新分子．
故答案為：同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同；在化學反應中，分子變成新分子．
點評：解答本題的關鍵是要掌握微觀粒子的特征和化學變化中分子和原子的關系等方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、某化學小組作了以下三個實驗：A將鋁絲放入硫酸銅溶液中、B將鎂條點燃、C將鎂條放入稀硫酸中，然后觀察現象．
（1）提出問題：他們在探究的問題是
金屬的化學性質

（2）表達與交流：陽陽同學根據在A試管中看到鋁絲表面有紫紅色物質出現的現象．判斷鋁的金屬活動性比銅強．你認為此判斷的依據是否合理
合理
（填“合理”或“不合理”）
（3）為科學處理實驗過程中產生的廢液．同學們對A試管中反應后過濾得到的溶液．繼續(xù)進行探究．陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質．嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想是正確的．同學們選用兩種不同類別的物質進行以下兩個實驗．請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br />
反恩與評價：通過上述實驗．同學們認為實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放．
請你對反應后C試管中廢液的處理提出可行的建議
用石蕊試液檢驗如果呈中性可以直接排放，如果顯酸性可以用熟石灰處理至中性后再排放
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

25、某校同學在探究金屬的性質時將一定量的鋁粉加入到FeSO4和AgNO3的混合溶液中，充分反應后過濾，對濾出的固體成分同學們作了如下猜想：
猜想一：濾出的固體成分可能是銀；
猜想二：濾出的固體成分可能是銀和鐵；
猜想三：濾出的固體成分可能是銀和鋁；
猜想四：濾出的固體成分可能是鋁和鐵；
小紅同學認為猜想三、猜想四都有問題，你認為猜想三的問題是
濾出的固體有鋁必有鐵
；猜想四的問題是
濾出的固體一定有銀
；
小紅同學做出了另外一種猜想，這種猜想中固體成分最復雜
濾出的固體可能是銀、鋁、鐵
，請幫她完成這種猜想．
猜想五：濾出的固體成分是
銀、鐵、鋁
；
假如小紅同學的猜想五正確，請你設計實驗對猜想五進行驗證，并填寫下列實驗報告．
實驗步驟和內容 實驗現象 結論
第一步：在濾出的固體上方放一磁鐵 磁鐵上吸附一些粉末 固體中含有鐵粉
第二步：在除去鐵粉的固體中加入
少量稀鹽酸
有無色氣泡產生
濾出的固體有鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

22、將一定量的鐵粉加入到的Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應后過濾，則濾出固體的組成最多有
三
種情況．請你設計實驗對濾出固體中組成最復雜的情況進行驗證，填寫下列實驗報告．
猜測 實驗內容 實驗現象 結論及化學方程式
       

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科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀末，英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣，從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現．請你參與他的科學發(fā)現過程，填寫下列實驗報告：
實驗一：從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
（1）將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣，測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升．瑞利經過多次嚴密的實驗，發(fā)現了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異，請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

純水清澈透明、不含雜質，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現有兩瓶無色液體，分別為純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．請您設計另一種方法，填寫下列實驗報告．
步驟 現象 結論
分別取樣于兩只燒杯中，各加入少量肥皂水，攪拌
分別取樣于兩只燒杯中，各加入少量肥皂水，攪拌
 
產生泡沫較多
無泡沫或產生泡沫較少
產生泡沫較多
無泡沫或產生泡沫較少
是純水
是硬水
是純水
是硬水
 
（2）小雯在做實驗時，發(fā)現硬水在加熱的過程中，產生了少量氣體并得到一種難溶性的固體．
提出猜想：產生氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鈣．
設計實驗：
①將生成的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中，觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
的現象，證明產生的氣體是二氧化碳；
②向這種難溶性的固體中滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
，觀察到有大量的氣泡產生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應的化學式表達式（或化學方程式）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
反思：人們在生產、生活中不宜使用硬水，請舉一例說明使用硬水能造成的危害．

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