在一燒杯中盛有20.4g Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示,請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液的pH 7(填>、=、<).
(2)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(3)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中為不飽和溶液(常溫),通過(guò)計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.. | |
專題: | 壓軸實(shí)驗(yàn)題;圖表分析,尋找有效數(shù)據(jù);溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算. |
分析: | 根據(jù)圖象不難看出,當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí),生成的氣體的質(zhì)量不再增加,說(shuō)明碳酸鈉已剛好完全反應(yīng),若再加稀鹽酸則表明鹽酸已過(guò)量,即說(shuō)明參加反應(yīng)的稀鹽酸的量是73g,把稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算就可求出有關(guān)的量;求反應(yīng)后所得的質(zhì)量可以根據(jù)加入物質(zhì)的總質(zhì)量﹣難溶于水也不參加反應(yīng)的雜質(zhì)的質(zhì)量﹣生成的氣體或沉淀的質(zhì)量. |
解答: | 解:(1)從圖象中不難看出,當(dāng)?shù)渭酉←}酸到A時(shí),二氧化碳的質(zhì)量不再增加,說(shuō)明碳酸鈉已完全反應(yīng),若再滴加稀鹽酸,則鹽酸過(guò)量,溶液呈酸性,PH小于7.故填:< (2)(3)據(jù)稀鹽酸的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算; 故答案為:73g10%的稀鹽酸中含HCl的質(zhì)量是:73g×10%=7.3g,設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為y,生成的二氧化碳的質(zhì)量為z. Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O 106 73 117 44 x 7.3g y z =,x=10.6g =,y=11.7g =,z=4.4g 原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g. 杯里不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:11.7g+(20.4g﹣10.6g)=21.5g 燒杯里不飽和溶液的質(zhì)量為:20.4g+73g﹣4.4g=89g 燒杯里不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=24.2% 答:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.2%. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度較大,主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的應(yīng)用和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了檢驗(yàn)淀粉水解的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)試劑1為20%的H2SO4溶液,其作用是 。
(2)試劑2為 ,其作用是 ,使檢驗(yàn)水解產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行;發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為: 。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 。
(4)為檢驗(yàn)淀粉液是否已完全水解,取少量水解液于試管中,加入碘水,則證明淀粉未完全水解的現(xiàn)象是 。
(5)如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有加入試劑2而直接加入試劑3,能否實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?u> (填”能”或”否”), 若不能,其原因是 ,最簡(jiǎn)單的改正措施是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
結(jié)構(gòu)為 的有機(jī)物可以通過(guò)不同的反應(yīng)得到下列四種物質(zhì):
① ② ③ ④ ,
生成這四種有機(jī)物的反應(yīng)類型依次為:
A.取代、消去、酯化、加成 B. 酯化、消去、縮聚、取代
C.酯化、取代、縮聚、取代 D.取代、消去、加聚、取代
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,則物質(zhì)甲可能是( 。
| A. | Fe2O3 | B. | CuO | C. | Mg | D. | Cu |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)對(duì)一瓶失去標(biāo)簽的溶液進(jìn)行鑒定,并測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量該溶液,倒入一潔凈的試管中,加入少量稀硫酸和稀硝酸的混合溶液出現(xiàn)白色沉淀,他由此得出的結(jié)論是原溶液中含有 離子;
(2)從試劑瓶中取5克溶液,倒入一潔凈的燒杯里,加入0.5毫升的稀硝酸,然后用滴管滴入AgNO3溶液,出現(xiàn)白色沉淀.他由此得出的結(jié)論是原溶液是 溶液,繼續(xù)滴加AgNO3溶液至不再生成沉淀為止;
(3)將(2)中得到的液體用玻璃棒引流進(jìn)行過(guò)濾,在此玻璃棒的作用是 ;
(4)將(3)中得到的沉淀物取出充分干燥后稱量其質(zhì)量為0.1克,若沉淀的相對(duì)分子質(zhì)量為n,原溶液中溶質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為m,則原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,有一處錯(cuò)誤操作是 .這一錯(cuò)誤操作對(duì)所測(cè)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確是( )
| A. | 熄滅酒精燈 | B. | 過(guò)濾 |
| C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 將固體藥品裝入試管中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( )
| A. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性 |
| B. | 鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 |
| C. | 某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃,所以該氣體一定不含氧氣 |
| D. | 化合物都是由不同元素組成的,不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?某科學(xué)興趣小組查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下假設(shè):
假設(shè)一:紅色固體只有Cu
假設(shè)二:紅色固體只有Cu2O
假設(shè)三:紅色固體中有Cu和Cu2O
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則假設(shè) 成立;若看到溶液變成藍(lán)色,且仍有紅色固體,則能否支持假設(shè)三? (選填“能”或“不能”)
(2)現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中,反應(yīng)后的溶液過(guò)濾,稱得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克,則原紅色固體中含有什么物質(zhì)? .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
| A. | KNO3→HCl | B. | Al→Al2O3 | C. | ZnCl2→Zn | D. | BaCl2→BaSO4 |
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