某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的鐵粉樣品(含有少量不與稀硫酸反應(yīng),也不溶于水的固體雜質(zhì))于燒杯中,加入9.8%的稀硫酸100g,恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,試回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖象,恰好完全反應(yīng)時(shí)生成氫氣的質(zhì)量是
 
g;
(2)樣品中鐵的質(zhì)量是
 
g;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,小數(shù)點(diǎn)保留到0.1%)
(4)現(xiàn)有50g98%的濃硫酸,能配制出多少g9.8%的稀硫酸?需要水多少g?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)從圖象可直接讀出最終生成氫氣的質(zhì)量;
(2)利用氫氣的質(zhì)量可求出反應(yīng)的鐵和硫酸亞鐵的質(zhì)量;
(3)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)不變進(jìn)行解答.
解答:解:(1)由圖象可知最終生成氫氣的質(zhì)量是0.2g;故填:0.2;
(2)設(shè)樣品中鐵的質(zhì)量是x,反應(yīng)生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量是y.
 Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2
 56         152  2
 x           y  0.2g
56
x
=
2
0.2g

x=5.6g
152
y
=
2
0.2g

y=15.2g
故填:5.6;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
15.2g
5.6g+100g-0.2g
×100%
=14.4%
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.4%;
(4)設(shè)9.8%的稀硫酸的質(zhì)量為z.
50g×98%=z×9.8%
z=500g
需要水的質(zhì)量為500g-50g=450g
答:可配制9.8%的稀硫酸的質(zhì)量為500g,需要水的質(zhì)量為450g.
點(diǎn)評(píng):解答此類問(wèn)題的根本點(diǎn)在于對(duì)反應(yīng)圖象的曲線進(jìn)行分析,曲線的折點(diǎn)表示此時(shí)恰好完全反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.在如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
聞氣體氣味
B、
移走蒸發(fā)皿
C、
傾倒液體
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是
①生石灰和水;②石灰石和稀鹽酸;③氫氧化鈉固體和水;④硝酸銨和水( 。
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸溶液,老師請(qǐng)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)方案測(cè)定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.
請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是
 
(選填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某樣品為銅和氧化銅的混合物,甲、乙、丙三位同學(xué),用同一樣品20g分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
所取固體樣品的質(zhì)量/g202020
加入硫酸溶液質(zhì)量/g50100150
反應(yīng)剩余固體質(zhì)量/g161212
(1)樣品中氧化銅的質(zhì)量為
 
;
(2)計(jì)算硫酸溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力.下面就讓我們一起回顧硫酸型酸雨形成的模擬實(shí)驗(yàn):
【相關(guān)資料】
(1)硫酸型酸雨的主要成分是硫酸和亞硫酸
(2)硫酸的酸性比亞硫酸強(qiáng)
(3)酸雨能污染河流、土壤,破壞農(nóng)作物生長(zhǎng);腐蝕橋梁、建筑物、機(jī)器;危害人體健康.
【回答下列問(wèn)題】
(1)硫粉在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,現(xiàn)象不同的主要原因是:
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(2)小明說(shuō)實(shí)驗(yàn)操作前,在集氣瓶中加入少量滴加紫色石蕊試液的水,既可以吸收產(chǎn)生的SO2,防止污染空氣,又可以證明有
 
生成.
(3)小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園門口的大理石雕像腐蝕嚴(yán)重,他們懷疑空氣已被二氧化硫污染,于是收集了一杯雨水水樣,用pH計(jì)每隔幾分鐘測(cè)一次pH,數(shù)據(jù)如表:
測(cè)定時(shí)間8:008:108:208:30
pH4.944.884.864.85
請(qǐng)分析表中pH發(fā)生變化的可能原因:
 

(4)酸雨造成的危害很大,請(qǐng)說(shuō)出一種防治硫酸型酸雨的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某活動(dòng)性小組的同學(xué),正在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.化學(xué)老師給他們提供如下藥品:稀鹽酸、銅絲、硝酸銀溶液、鐵絲、銀片、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸鋅溶液(儀器任選),讓他們從中選擇藥品設(shè)計(jì)三種不同的實(shí)驗(yàn)方案(每種方案選擇的藥品最多不超過(guò)四種).請(qǐng)你和他們一起探究,幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
方案所選藥品實(shí)驗(yàn)步驟涉及反應(yīng)方程式
1
 
 
 
2
 
 
 
3
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酚酞是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸堿指示劑,化學(xué)式是C20H14O4,請(qǐng)計(jì)算:
(1)酚酞中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(2)酚酞中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(3)酚酞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào).
①氫元素
 
;          ②n個(gè)氧分子
 
;
③2個(gè)硫離子
 
;      ④0.9%生理鹽水的溶質(zhì)
 

(2)從N、H、O三種元素中,用化學(xué)符號(hào)寫(xiě)出組成下列物質(zhì)的微粒.
①相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

②一種有毒的氣體
 
;
③一種帶正電的根的離子
 

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