(2007?荊門)學習了金屬材料中有關(guān)合金的概念以后,某研究性學習小組的同學對黃銅(Cu-Zn合金)成分的研究產(chǎn)生興趣.請你參與他們的探究,并回答相關(guān)問題.
[提出問題]設(shè)計實驗粗略測定黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù).
[供選擇的藥品]黃銅樣品(已加工成粉末)、濃鹽酸、稀硫酸、氧化銅.
[供選擇的實驗裝置]

[設(shè)計方案]甲同學了如下表中的方案一和計算式,請你幫助乙同學完成方案二的設(shè)計和計算式.要求:反應(yīng)原理相同,選擇儀器和操作方法不同.
   選用藥品的名稱  選用實驗裝置的序號  需要測得的實驗數(shù)據(jù)(從下述可測得數(shù)據(jù)中選。  合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)的計算式
 方案一  黃銅、稀硫酸  A、E、C  a、e  
65e
22.4a
×100%
 方案二        
[收集數(shù)據(jù)]在實驗中可測得以下數(shù)據(jù):
(1)黃銅的質(zhì)量ag
(2)反應(yīng)前儀器和藥品的總質(zhì)量bg
(3)充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量cg
(4)充分反應(yīng)后儀器和藥品的總質(zhì)量dg
(5)充分反應(yīng)后生成氫氣的體積eL(在該實驗條件下,2.0gH2的體積為22.4L)
[拓展應(yīng)用]你如何用化學方法鑒別以黃銅假冒的黃金首飾
將首飾放入稀硫酸中若在首飾表面產(chǎn)生了氣泡則證明該首飾為假首飾
將首飾放入稀硫酸中若在首飾表面產(chǎn)生了氣泡則證明該首飾為假首飾
分析:[設(shè)計方案]黃銅中的鋅可以和稀硫酸反應(yīng),但是銅不能反應(yīng),所以可以將黃銅和足量的稀硫酸反應(yīng),然后測定出反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量即可求算出鋅的質(zhì)量分數(shù);
[拓展應(yīng)用]金不能稀硫酸反應(yīng)而黃銅中的鋅可以和稀硫酸反應(yīng),可以據(jù)此解得該題.
解答:解:[設(shè)計方案]黃銅中的鋅可以和稀硫酸反應(yīng),但是銅不能反應(yīng),所以可以將黃銅和足量的稀硫酸反應(yīng),然后測定出反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量即可求算出鋅的質(zhì)量分數(shù),即該實驗中所選擇的儀器為A、B,需要測的數(shù)據(jù)位a和c,所以該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為:
ag-cg
ag
×100%;
[拓展應(yīng)用]金不能稀硫酸反應(yīng)而黃銅中的鋅可以和稀硫酸反應(yīng),所以可以用稀硫酸來進行檢驗,即將首飾放入稀硫酸中若在首飾表面產(chǎn)生了氣泡則證明該首飾為假首飾.
故答案為:[設(shè)計方案]
   選用藥品的名稱  選用實驗裝置的序號  需要測得的實驗數(shù)據(jù)(從下述可測得數(shù)據(jù)中選。  合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)的計算式
 方案一  黃銅、稀硫酸  A、E、C  a、e  
65e
22.4a
×100%
 方案二 黃銅、稀硫酸  A、B  a、c 
ag-cg
ag
×100% 
[拓展應(yīng)用]將首飾放入稀硫酸中若在首飾表面產(chǎn)生了氣泡則證明該首飾為假首飾.
點評:該考點的命題方向主要是以實驗探究兼計算題的形式,給出有關(guān)的信息提示和相關(guān)數(shù)據(jù),讓學生通過實驗探究,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分;然后讓學生根據(jù)有關(guān)的化學方程式和該物質(zhì)的組成成分,進行綜合計算.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?遼寧)學習了酸和堿的性質(zhì)之后,林林在實驗室進行了下列實驗:
(1)取少量稀鹽酸與一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液充分混合后得到混合溶液A1,向A1中加入碳酸鈉溶液,有氣泡產(chǎn)生.說明A1
性;
(2)另取少量稀鹽酸與一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液充分混合后得到混合溶液A2,向A2中滴加無色酚酞試液,溶液變紅.說明A2
性;
(3)酸堿指示劑可以指示溶液的酸堿性,pH可以表示溶液的
酸堿度
酸堿度
.綜合(1)和(2)可知,A1的pH
A2的pH(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?重慶)學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如下圖所示:

(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是
王華、李佳
王華、李佳
同學.
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是:
植物油、汽油
植物油、汽油

(3)針對李佳的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù),李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是
A
A
物質(zhì)的溶解度曲線.

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科目:初中化學 來源:2007年遼寧省中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?遼寧)學習了酸和堿的性質(zhì)之后,林林在實驗室進行了下列實驗:
(1)取少量稀鹽酸與一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液充分混合后得到混合溶液A1,向A1中加入碳酸鈉溶液,有氣泡產(chǎn)生.說明A1顯 性;
(2)另取少量稀鹽酸與一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液充分混合后得到混合溶液A2,向A2中滴加無色酚酞試液,溶液變紅.說明A2顯 性;
(3)酸堿指示劑可以指示溶液的酸堿性,pH可以表示溶液的 .綜合(1)和(2)可知,A1的pH A2的pH(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學 來源:2007年重慶市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?重慶)學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如下圖所示:

(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是同學.
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是:

(3)針對李佳的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù),李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是物質(zhì)的溶解度曲線.
溫度
(℃)
溶解度(g)
ABC
20202040
40302530
6053.53020

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