如圖是點燃石蠟的變化圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)上述轉(zhuǎn)化中屬于物理變化的是
 
,屬于化學(xué)變化的是
 
(以上均填編號);
(2)A的名稱是
 
,B的名稱是
 
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;石蠟燃燒生成二氧化碳和水;據(jù)此分析判斷.
解答:解:(1)石蠟加熱變成液態(tài)、液體石蠟變成氣態(tài)石蠟過程中都只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,都屬于物理變化;石蠟蒸氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.
故答案為:①②;③.
(2)石蠟燃燒生成二氧化碳和水,因此A是二氧化碳,B是水.
故答案為:二氧化碳;水.
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)中國石油天然氣集團(tuán)公司近日宣布,在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲量規(guī)模達(dá)十億噸的大油田--冀東南堡油田.這對增強我國能源安全供應(yīng)的保障能力具有重要意義.石油中主要含有碳和氫兩種元素,利用石油中各成分的沸點不同,將它們分離(稱為分餾),可得到不同的產(chǎn)品,使石油得到綜合利用(如圖).
(1)石油屬于
 
物(選填混合、純凈);石油分餾發(fā)生了
 
(選填物理、化學(xué))變化;
(2)汽油是石油煉制的產(chǎn)品之一,直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染.在汽油中加入適量乙醇,可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣污染.寫出乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

(3)石油煉制的產(chǎn)品之一石蠟可用于制作蠟燭.
為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗.實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點燃蠟燭,同時從a導(dǎo)管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實驗數(shù)據(jù)見下表.(相對原子質(zhì)量:H-1  C-12  O-16)
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  蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
①該實驗中測得水的質(zhì)量為
 
g,二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
②由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
 

③裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?
 
(填“能”或“不能”).
④理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是
 

⑤該實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31、某同學(xué)對蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下研究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蠟燭浮于水面.由此得出的結(jié)淪是:
石蠟難溶于水且其密度比水的密度小

(2)將火柴火焰靠近蠟燭(不點燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時石蠟發(fā)生的變化是
物理
變化;點燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的
外焰
部的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有
蠟燭火焰中外焰部分溫度最高

(3)要說明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化,應(yīng)證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì).請設(shè)計一實驗加以驗證:
用干而冷的燒杯罩在燭熖上方,觀察杯壁有水霧生成或在燭熖上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,觀察杯壁有渾濁出現(xiàn)

(4)將蠟燭點燃后罩上一只燒杯(如圖丙).一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,原因是
燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡

(5)由你提出一個與蠟燭有關(guān),需要再探究的新問題:
蠟燭燃燒時是否有二氧化碳(或水)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

中國石油天然氣集團(tuán)公司近日宣布,在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲量規(guī)模達(dá)十億噸的大油田--冀東南堡油田.這對增強我國能源安全供應(yīng)的保障能力具有重要意義.石油中主要含有碳和氫兩種元素,利用石油中各成分的沸點不同,將它們分離(稱為分餾),可得到不同的產(chǎn)品,使石油得到綜合利用(如圖).
(1)石油屬于
混合
混合
物(選填混合、純凈);石油分餾發(fā)生了
物理
物理
(選填物理、化學(xué))變化;
(2)汽油是石油煉制的產(chǎn)品之一,直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染.在汽油中加入適量乙醇,可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣污染.寫出乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

(3)石油煉制的產(chǎn)品之一石蠟可用于制作蠟燭.
為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗.實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點燃蠟燭,同時從a導(dǎo)管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實驗數(shù)據(jù)見下表.(相對原子質(zhì)量:H-1  C-12  O-16)

蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
①由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
6:1
6:1

②裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?
不能
不能
(填“能”或“不能”).
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是
與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素
與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

對蠟燭及其燃燒進(jìn)行的探究活動
步驟一:取一支蠟燭,先觀察蠟燭的組成,再觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、硬度等,并嗅氣味;從蠟燭上切下一塊石蠟,把它放入水中,觀察它是否溶于水,是浮在水面上,還是沉入水底?說明石蠟的密度比水小還是大?

步驟二:點燃蠟燭,觀察蠟燭燃燒時發(fā)生了哪些變化,火焰分為幾層,哪層最明亮?哪層最暗?取一根火柴梗,拿一端迅速平放入火焰中,如圖1,約一秒后取出,觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒焦的情況,說明火焰哪部分的溫度最高,哪部分的溫度最低?取一只干燥的冷燒杯罩在火焰上方,如下圖2,燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生?推測蠟燭燃燒后可能生成什么物質(zhì)?
步驟三:將燃著的蠟燭熄滅,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙,如圖3,蠟燭能否重新燃燒?
回答問題:
(1)蠟燭是由
石蠟
石蠟
棉線燭芯
棉線燭芯
組成的,蠟燭的顏色是
白色
白色
,形狀
一般為圓柱體
一般為圓柱體
.硬度較
,氣味是
輕微
輕微
,蠟燭不溶于水,把蠟燭放入水中,蠟燭
浮在水面上
浮在水面上
(填浮在水面或沉入水底),蠟燭的密度比水
(填大或。
(2)蠟燭燃燒既發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
變化又發(fā)生了
物理
物理
變化,火焰分
層,
外焰
外焰
層最明亮,
焰心
焰心
最暗.
外焰
外焰
部分的溫度最高,
焰心
焰心
部分溫度最低.將干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁有
水霧
水霧
生成,迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過來,并向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明蠟燭燃燒生成
二氧化碳
二氧化碳
兩種物質(zhì).
(3)熄滅蠟燭時,有一縷
白煙
白煙
從燭心飄出,用燃著的火柴點燃
白煙
白煙
,火焰會順著
白煙
白煙
將蠟燭
重新點燃
重新點燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
(3)再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 

結(jié)論:蠟燭燃燒的生成物是
 
 

(4)在該實驗中,蠟燭受熱熔化為
 
變化,蠟燭燃燒為
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有
 
生成.
(5)小紅在探究蠟燭燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,請你也參與小紅的探究活動,你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是
 

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.

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