如圖所示，盛有足量稀H2SO4的燒杯中漂浮著一塊木塊，已知木塊不與稀H2SO4反應(yīng)．現(xiàn)向燒杯中投入適量鋅粒，一段時(shí)間后，木塊浸沒(méi)在稀H2SO4中的體積________(填“變大”、“變小”或“不變”)(溶液體積忽略不計(jì))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?江寧區(qū)二模）某制堿廠(chǎng)以海水為主要原料生產(chǎn)純堿（碳酸鈉）和其他副產(chǎn)品．
（一）將海水進(jìn)行處理后獲得精鹽水．海水中，除氯化鈉外，還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)．其處理的主要流程如圖1：
（1）加入氫氧化鈉溶液的目的是
除去雜質(zhì)氯化鎂
除去雜質(zhì)氯化鎂
．
（2）操作Ⅰ所得的沉淀是混合物，其成分有（至少寫(xiě)兩種）：
硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣和碳酸鋇
硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣和碳酸鋇
．
（3）向?yàn)V液中滴加稀鹽酸目的是
除去濾液中的NaOH和Na2CO3
除去濾液中的NaOH和Na2CO3
．
（二）將精鹽水制成飽和溶液，先向其中通入足量的氨氣，再向其中通入足量的二氧化碳至有大量晶體（碳酸氫鈉，NaHCO3）析出；將晶體轉(zhuǎn)移出來(lái)后，加熱至不再有氣體產(chǎn)生，所得固體即為純堿．
（4）制堿過(guò)程中獲得的副產(chǎn)品可做化肥，其化學(xué)式為
NH4Cl
NH4Cl
．
（5）加熱碳酸氫鈉獲得純堿的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
．
【組成確定】
（6）①稱(chēng)取一定質(zhì)量的純堿樣品，經(jīng)多次充分加熱后，再稱(chēng)重，質(zhì)量無(wú)變化；②另取少量純堿樣品加入適量水，樣品完全溶解，向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．由上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)
NaCl
NaCl
（寫(xiě)化學(xué)式）．
【含量測(cè)定】
（7）稱(chēng)取純堿樣品21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖2所示．
工業(yè)純堿標(biāo)準(zhǔn)：（Na2CO3%》）
優(yōu)等品 一等品 合格品
99.2 98.8 98.0
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算并結(jié)合右表判斷此純堿樣品等級(jí)為
合格
合格
品．計(jì)算過(guò)程：
見(jiàn)解答
見(jiàn)解答
．
【總結(jié)反思】
（8）某同學(xué)認(rèn)為，在上述純堿含量測(cè)定過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌，能使測(cè)定誤差會(huì)減小，其理由是
促使純堿與鹽酸充分反應(yīng)，同時(shí)有利于二氧化碳的逸散
促使純堿與鹽酸充分反應(yīng)，同時(shí)有利于二氧化碳的逸散
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?六合區(qū)一模）創(chuàng)新利用CO2，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚．

（1）“低碳城市”的建設(shè)減少了二氧化碳?xì)怏w的排放，能減緩
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
的程度．
（2）2014年青奧會(huì)即將在南京舉行，為了控制汽車(chē)尾氣給空氣造成的污染，南京市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施．圖1中公交車(chē)使用的燃料主要成分是天然氣，其完全燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量．“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用．常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，過(guò)程如圖2所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．
①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；利用此反應(yīng)，氧化鈣可用作食品
干燥
干燥
劑．
③“反應(yīng)分離”中，得到固體物質(zhì)的基本操作是
過(guò)濾
過(guò)濾
，該固體是碳酸鈣．
④整個(gè)過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
CaO、NaOH
CaO、NaOH
．
（4）稱(chēng)取某純堿樣品21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖3所示．
工業(yè)純堿標(biāo)準(zhǔn)：（Na2CO3%≥）
優(yōu)等品 一等品 合格品
99.2% 98.8% 98.0%
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算并結(jié)合圖表回答：
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
8.8
8.8
g．
②判斷此純堿樣品的等級(jí)．
計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②
水槽
水槽
，③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
C
C
 （填代號(hào)，下同），收集裝置是
F
F
．若要相同條件下，將相同質(zhì)量鎂、鋁、鐵分別放入盛有足量稀硫酸的3個(gè)燒杯中．反應(yīng)結(jié)束后，生成氫氣質(zhì)量小到大的順序是
鐵、鎂、鋁
鐵、鎂、鋁
．
（3）裝置B、C都可以制取（2）氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出C裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止
能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止
．
（4）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產(chǎn)生氫氣二氧化碳
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產(chǎn)生氫氣二氧化碳
．
（5）如圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
有
有
（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．
（6）小張學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿(mǎn)了，其驗(yàn)滿(mǎn)方法是
在集氣瓶口放一根燃著的木條
在集氣瓶口放一根燃著的木條
．
（7）A裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有
氣泡冒出
氣泡冒出
，則說(shuō)明該裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
提出問(wèn)題  這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料  ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
固體粉末全部溶解
固體粉末全部溶解
 猜想a、c不成立，猜想b成立．
提出問(wèn)題  過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想  過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．    王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀(guān)察到
燃著的木條熄滅
燃著的木條熄滅
現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．   華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過(guò)氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見(jiàn)堿，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		 裝置的氣密性良好．
② 打開(kāi)分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		 A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有
有大量的氣泡產(chǎn)生
有大量的氣泡產(chǎn)生
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		 A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
C裝置作用是
除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳
除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳
．
③ 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)． 帶火星的木條復(fù)燃． 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)反思
（1）張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣
．請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)
在A(yíng)和B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的裝置
在A(yíng)和B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的裝置
．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱(chēng)取過(guò)氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其它因素的影響）．
請(qǐng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
98.6%
98.6%
．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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