實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 現(xiàn)象解釋
  將兩根分別蘸有少量濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒慢慢靠近到一定距離（注意，不要碰到一起）
分析：根據(jù)氨氣與氯化氫反應(yīng)的現(xiàn)象以及分子是不斷運(yùn)動的特性進(jìn)行分析解答．
解答：解：將蘸有濃鹽酸的玻璃棒和蘸有濃氨水的玻璃棒相互靠近，看到有大量白煙生成，是由于濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分子和濃氨水揮發(fā)出的氨氣分子不斷運(yùn)動相互接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氯化按白色固體．
故答為：有大量白煙生成；濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分子和濃氨水揮發(fā)出的氨氣分子不斷運(yùn)動相互接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氯化按白色固體．
點(diǎn)評：明確分子的基本性質(zhì)，會用分子的基本性質(zhì)解決日常生活中的有關(guān)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）下面是某化肥廠在一公共場所的圍墻上做的廣告：請仔細(xì)觀察、分析，并回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
①碳酸氫銨（化學(xué)式為：NH4HCO3）是由
 
種元素組成的．
②碳酸氫銨的氮含量是指氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，你認(rèn)為此廣告是
 
廣告（填“真實(shí)”或“虛假”），判斷的依據(jù)是
 
．
③碳酸氫銨受潮時在常溫下就能分解，溫度越高分解越快，因此保存時應(yīng)注意：
 
．
（2）某同學(xué)幫父親去一家生產(chǎn)公司購買化肥，該公司化學(xué)售價表如下：
肥料 尿素 硝銨 碳銨 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀
價格（元/噸） 1200 1000 350 250 800 650
他知道自己的莊稼生長不茂盛、葉色淡綠、莖葉細(xì)小，也出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象．能供買化肥的錢只有300元，該同學(xué)稍作思考便選擇購買了兩個品種的化肥，而且花錢最少，購得所需的營養(yǎng)成分總的含量最多，試問：精英家教網(wǎng)
①該同學(xué)的莊稼缺兩種營養(yǎng)成分，它們是
 
；（填氮、磷、鉀或微量元素）
②該同學(xué)買了碳銨化肥，則他買的另一種化肥是
 
．
（3）（4分）植物的生長需要營養(yǎng)元素，如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān)系．柵欄越寬，營養(yǎng)元素的吸收率越高．
①當(dāng)pH=4時，土壤顯
 
性，在這種土壤中植物往往不能正常生長，這是因?yàn)?!--BA-->
 

 
．
②如果施用一種能使作物根系發(fā)達(dá)、耐寒耐旱的肥料，當(dāng)土壤的pH在
 
時，植物的吸收率較高．
（4）如果施用由硝酸銨和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料，為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大限度地被吸收，土壤的pH應(yīng)該控制在
 
．
（5）碳酸氫銨[化學(xué)式NH4HCO3]可用作氮肥．在試管中加熱碳酸氫銨能生成三種化合物，其中一種是氨氣（化學(xué)式：NH3）．請你根據(jù)所學(xué)知識．猜想另外兩種生成物各是什么物質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（將有關(guān)內(nèi)容填在下表中）．
猜想 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
（6）請你參與某中學(xué)初三同學(xué)識別化肥的探究活動．他們從家中取來了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨．
第一步：稱取五種化肥各10g，分別研細(xì)．
第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到氣味的是三種銨鹽．將下列硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫完整：2NH4NO3+
 
═
 
2NH3↑+2H2O．
第三步：另取三種銨鹽各少量，分別盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，無明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨，有氣泡放出的是碳酸氫銨．反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
．
第四步：另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進(jìn)行識別，寫出識別時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是
 
，無明顯現(xiàn)象的鉀鹽是
 
．
查閱資料：物質(zhì)的溶解性
陰離子
陽離子		 OH- NO3- Cl- CO32-- 備注：
“-”表示遇水分解了
NH+ 溶、揮 溶 溶 溶
K+ 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 溶 不溶
Ag+ - 溶 不溶 不溶
（7）請根據(jù)如圖要求，自編一道有關(guān)溶液的計(jì)算題，并進(jìn)行解答．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，實(shí)驗(yàn)情況如下：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象
1、[提出問題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象？
；
2、[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，分析其原因，大膽提出你的一個猜想：
可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生
．
3、[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟
（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/TD> 		可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論
4、[評價與反思]通過這次探究，你得到的啟示或感受是：
善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?宜昌）小軍以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn)：
（1）對木條組成的探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．木條中一定含有
氫
氫
元素		根據(jù)實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
現(xiàn)象

可以推測出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳
碳
元素
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
木炭燃燒消耗氧氣
木炭燃燒消耗氧氣
．小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條）
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減少
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減少
．
②小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液，重復(fù)上述①實(shí)驗(yàn)，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5．原因可能是（答一條）
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒，產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒，產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
．
③小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
藥品能在空氣中燃燒
藥品能在空氣中燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有藥品5%的過氧化氫溶液及少量二氧化錳固體，為證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，請你幫小明同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
取5mL蒸餾水于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條
取5mL蒸餾水于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條
現(xiàn)象：沒有明顯現(xiàn)象
結(jié)論：二氧化錳在常溫中不可分解
現(xiàn)象：沒有明顯現(xiàn)象
結(jié)論：二氧化錳在常溫中不可分解
實(shí)驗(yàn)2
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再伸入帶火星的木條
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再伸入帶火星的木條
現(xiàn)象：有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
結(jié)論：過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解
現(xiàn)象：有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
結(jié)論：過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解
實(shí)驗(yàn)3
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條
現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論：二氧化錳能使過氧化氫溶液在常溫下加速分解（二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑）
現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論：二氧化錳能使過氧化氫溶液在常溫下加速分解（二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)甲同學(xué)對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實(shí)驗(yàn)室對其進(jìn)行研究．
【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時．
[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)．
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察  藥物為黑色固體粉末
② 精英家教網(wǎng)用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察 劇烈燃燒，
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．集氣瓶中加水的作用是
 
．精英家教網(wǎng)
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 連接好裝置如上圖所示，然后
 
 
 裝置的氣密性良好
② 加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩
 
 進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量．
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果．他改進(jìn)后的操作為
 
．

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同步練習(xí)冊答案