3．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　　）
A．CO2氣體（CO氣體）--通入適量氧氣，點(diǎn)燃
B．KCl固體（MnO2固體）--加適量水充分溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶
C．CaO固體（CaCO3固體）--加適量水充分溶解，過(guò)濾
D．NaCl溶液（CaCl2溶液）--滴加碳酸鉀溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通適量氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、KCl固體易溶于水，MnO2固體難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CaCl2溶液能與碳酸鉀溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)家研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問(wèn)題，鐵生銹的條件為與水和氧氣同時(shí)解除，鐵銹成分復(fù)雜，主要成分為氧化鐵（Fe2O3）酸、鹽等物質(zhì)可加速鐵的銹蝕．
用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是涂一層油漆（寫(xiě)出一種）．
【查閱資料】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與空氣中的物質(zhì)發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化亞鐵【Fe（OH）2】，后再在空氣中被氧化為氫氧化鐵【Fe（OH）3】，F(xiàn)e（OH）3不穩(wěn)定，在陽(yáng)光照射下發(fā)生緩慢的分解反應(yīng)生成氧化鐵（Fe2O3），鐵銹的化學(xué)式可簡(jiǎn)單表示為Fe2O3•nH2O．
【提出問(wèn)題】鐵銹（Fe2O3•nH2O）中的n的值等于多少呢？
【問(wèn)題探究】小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱(chēng)取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）為了保證實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入一會(huì)兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡，防止發(fā)生爆炸．
（2）A中的現(xiàn)象是紅褐色固體變成黑色固體，B中濃硫酸的作用是吸收反應(yīng)生成的水．D中堿石灰的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入C裝置
（3）請(qǐng)指出該裝置中有一處明顯不足沒(méi)有處理尾氣．
【數(shù)據(jù)處理】一下是加熱時(shí)間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象及B、C中質(zhì)量補(bǔ)在變化時(shí)B中濃硫酸，C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況．

（1）n的值是3．
（2）寫(xiě)出T3-T4時(shí)間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）計(jì)算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
 反應(yīng)前（g） 反應(yīng)會(huì)（g） 
B100105.4
C150163.2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某化合物4.6g在純氧氣中完全燃燒，生成5.4水和8.8g二氧化碳，該化合物的組成是（　　）
A．含碳元素、氫元素和氧元素B．只含氫元素和氧元素
C．只含氫元素和碳元素D．只含碳元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康
B．食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良
C．食品添加劑和保健藥劑能適當(dāng)補(bǔ)充一些體內(nèi)缺乏的元素，可以適當(dāng)食用
D．用甲醛浸泡水產(chǎn)品，會(huì)破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)，應(yīng)禁止使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．點(diǎn)燃純羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味
D．將銅絲放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量的氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na）著火，不能用CO2熄滅．”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物．
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3．
【查閱資料】
①Na是非�；顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
③Na2O是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
④向氯化鈀（PdCl2）溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）實(shí)驗(yàn)記錄
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
①打開(kāi)a，關(guān)閉b，由長(zhǎng)頸漏斗注入鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁		E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
②當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí)，打開(kāi)b，關(guān)閉a，點(diǎn)燃酒精燈D中Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀		反應(yīng)產(chǎn)物一定有
C和CO
③取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)產(chǎn)物還有Na2CO3
（2）實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點(diǎn)燃酒精燈的目的排盡裝置內(nèi)空氣，防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)．
②裝置B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是水（或H2O）．
③檢驗(yàn)第4種反應(yīng)產(chǎn)物是否存在的實(shí)驗(yàn)方案：取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入足量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞．
（3）數(shù)據(jù)分析：若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng)，則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻的化合價(jià)依次是（　�。�
A．+3、+5B．+5、+3C．+3、+6D．+6、+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)

（1）從微觀角度
許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在，如圖1所示鹽酸、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液匯總的存在情況．
①鹽酸具有酸的特性，是因?yàn)辂}酸溶液中含有H+（填微粒符號(hào)）．
②根據(jù)如圖1所示的微觀示意圖，寫(xiě)出鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式．
（2）從反應(yīng)類(lèi)型的角度
（一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例）
①高溫下，煅燒石灰石可獲得二氧化碳，其化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．
（3）從能量變化的角度
（借用如圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD（填標(biāo)號(hào)）
A、氯化鈉   B、硝酸銨    C、濃硫酸   D、氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、二氧化錳、高錳酸鉀
（1）【儀器名稱(chēng)】c試管 i長(zhǎng)頸漏斗
（2）【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大
（3）【實(shí)踐研究】
①某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是B；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）【反思小結(jié)】
①氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
收集裝置--氣體的密度、氣體是否與水反應(yīng)、氣體溶于水的難易程度．
②比較用過(guò)氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的兩種方法，你認(rèn)為更適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法是用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣；該方法的優(yōu)點(diǎn)是：①操作簡(jiǎn)單、安全；②產(chǎn)物不污染環(huán)境（答兩點(diǎn)即可）．

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