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2．“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質的分子，如圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化．則該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數之比為（　�。�
A．3：2：4B．1：2：2C．1：2：3D．3：2：2

分析 利用分子構成相同的分子為同種物質的分子，根據化學反應前后的微觀模擬圖，對比反應前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應的各種物質的分子的個數比．

解答 解：根據反應的微觀示意圖，反應前共有3個A分子和2個B分子，反應后含有2個A分子和2個C分子，可判斷有2個A分子未參加圖示中的反應，則參加反應的A、B、C三種物質的分子個數分別為1、2、2，原圖可表示為：

則該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數之比為1：2：2；所以，B正確．
故選：B．

點評 分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質的分子，反應前后都存在的分子為未參加反應的分子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．過氧乙酸是一種消毒劑，其結構如圖所示；請回答下列問題：
（1）過氧乙酸的化學式為C2H4O3．
（2）過氧乙酸的相對分子質量為76．
（3）過氧乙酸中碳、氧元素的質量比為6：1：12．
（4）過氧乙酸中氧元素的質量分數為63.2%．（保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．自然界中氧氣的主要來源是植物光合作用，消耗氧氣的途徑有：動植物的呼吸（任寫一點），工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，寫出用過氧化氫制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑，舉例說明自然界的水中溶解有氧氣：自然界水中有生物生存（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列區(qū)分物質的試劑或方法不正確的是（　�。�
A．用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣
B．用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋
C．用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅
D．用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和氯化氫的水溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在我們對酸和堿 知識的學習中，你所知道所有的酸和堿中都含有的元素是（　　）
A．OB．HC．NaD．S

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．小剛同學的媽媽為他準備的午餐如下，其中富含蛋白質的是（　�。�
A．大米飯B．魚香肉絲C．炒白菜D．酸菜粉絲湯

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小偉同學經常幫媽媽洗衣服，她發(fā)現洗衣粉在冷水中溶化得較慢，請你幫小偉同學用什么方法能加快洗衣粉的溶化速度？其原理是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．將2.8克的鐵放入36.5克的鹽酸中，恰好完全反應，請計算鹽酸中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是E．該反應的文字表達式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現產生氧氣的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是：沒添加二氧化錳
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，該反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是當雙氧水從分液漏斗中流入錐形瓶時，會將錐形瓶中的一部分空氣排出并進入F裝置，導致量筒內收集到的水的體積總是比理論值大得多
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣，則氫氣導入端為b（填“a”或“b”）
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填裝置序號），理由是：硫燃燒生成的二氧化硫有毒，且能溶于水，所以可在集氣瓶中放一些水進行吸收，防止污染大氣，利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置C（填字母序號），說明一氧化氮已收集滿的現象是有氣泡從集氣瓶口冒出．

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