下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應不正確的是：

物質(zhì)

用途

性質(zhì)

A

二氧化碳

作氣體肥料

二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒

B

熟石灰

改良酸性土壤

熟石灰能與酸發(fā)生中和反應

C

氮氣

用于食品防腐

氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定

D

洗潔精

洗滌油污

洗潔精具有乳化作用

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市2019屆九年級上學期第三次段考化學試卷 題型：單選題

要將下列物質(zhì)中雜質(zhì)（括號中為雜質(zhì)）除去，方法正確的是（　�。�

待除雜的物質(zhì)

方法

A

氫氣（二氧化碳）

通過灼熱的炭層

B

二氧化碳（一氧化碳）

點燃

C

氮氣（氧氣）

通過灼熱的氧化銅

D

銅粉（鐵粉）

加入足量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市2019屆九年級上學期11月月考化學試卷 題型：選擇題組

2015年10月5日中國藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素而成為首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國人。屠呦呦從古代文獻“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記載中受到啟發(fā)，認為傳統(tǒng)的高溫水煎使青蒿素失去活性而分解，提出用乙醚低溫溶解提取，這是當時獲得青蒿粗提物的關鍵。據(jù)此完成下面小題。

1.著名化學家諾貝爾的主要貢獻是

A. 發(fā)表元素周期表 B. 研究炸藥 C. 研究空氣成分 D. 研究原子結(jié)構(gòu)

2.青蒿素提取過程中發(fā)生化學變化的步驟是

A. 冷水浸泡青蒿 B. 將青蒿絞汁

C. 乙醚低溫溶解提取 D. 青蒿素受熱分解

3.青蒿素化學式為C15H22O5，下列說法正確的是

A. 青蒿素由C、H、O三種元素組成

B. 青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

D. 青蒿素中H元素的質(zhì)量分數(shù)最高

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：計算題

為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取20g此樣品，將80g的稀鹽酸分四次加入樣品使之充分反應（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸及生成物反應），每次用鹽酸的質(zhì)量與反應后剩余固體的質(zhì)量見下表．（計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位數(shù)字）

次 數(shù)

一

二

三

四

加入鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

15

10

5

5

計算：（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)____；

（2）20g此樣品與足量鹽酸反應最多生成二氧化碳的質(zhì)量____；

（3）加入的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____．

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實現(xiàn)化學為人類社會服務的目的，是化學科學的核心任務�，F(xiàn)有以下5個變化：

①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣。請回答下列問題：

（1）寫出上述化學變化的化學反應方程式：_____

（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應，從微觀的角度看，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。反應③中相互作用的粒子是（用符號表示）_____。

（3）從應用的角度看，上述變化中利用化學變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號）_____；消除有害物質(zhì)的是_____，④是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

分類法是化學學習的重要方法之一。下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（ ）

A．生鐵、氫氧化銅、冰水混合物

B．液氧、硫酸鋇、粗鹽

C．天然氣 純堿、石油

D．鈣 片、氯化鎂、海水

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科目：初中化學 來源：四川省綿陽市2019屆九年級下學期中考模擬（5月份）化學試卷 題型：單選題

下列實驗操作不能達到實驗目的的是

選項
 

實驗目的
 

實驗操作
 

A
 

除去氧氣中少量的水蒸氣
 

通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
 

B
 

除去NaCl溶液中的Na2CO3
 

加適量稀硫酸
 

C
 

鑒別①CuSO4溶液②FeCl3溶液③NaCl溶液 ④NaOH溶液
 

不加其它試劑，利用組內(nèi)物質(zhì)的顏色和相互反應進行鑒別
 

D
 

除去稀鹽酸中混有的少量硫酸
 

加入適量的BaCl2溶液，再過濾
 

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：安徽省淮北市2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型：單選題

按下列裝置實驗，不能達到對應目的是（ ）

A. 收集H2 B. O2驗滿 C. 配制20%的Ca（OH）2溶液 D. 除去CO中的CO2

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科目：初中化學 來源：安徽省安慶市2019屆九年級下學期中考模擬考試化學試卷 題型：科學探究題

小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液無明顯變化，他和小組同學以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究，請回答下列問題。

（實驗一）

(1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由_____色變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為_____。

（2）繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過量。

（實驗二）按照“證明反應后NaOH消失了”這個角度，同學們又設計了實驗二，利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應，其中試劑丙是_____。

（拓展延伸）CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH溶液能否發(fā)生化學反應呢？小組同學對此繼續(xù)探究。

（查閱資料）常溫下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示：

（實驗三）

小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗，如實驗三圖所示（裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關閉，部分儀器已略去）。

（溫馨提示）CO2與乙醇不反應，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。

（1）把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。寫出該反應的化學方程式_____。

（2）把導管d移出石灰水，打開止水夾a、b，再從導管C端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是_____。過了一段時間后，先把導管d放入澄清石灰水中，接著關閉止水夾a，再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中的澄清石灰水變渾濁。此實驗從_____角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。

（總結(jié)歸納）對于無明顯現(xiàn)象的反應，可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新的情境，觀察到明顯的反應現(xiàn)象，從而判斷反應的發(fā)生。

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