【題目】圖中A~I是初中化學常見的物質。常溫常壓下,A、B為組成元素相同的無色液體,F為氧化物,C、D、H、I為氣體,H和I組成元素相同,I有毒性,D是相對分子質量最小的單質,G是銀白色的液體;E在C中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)F的名稱______,使用氣體D和I之前都要進行的操作是______,任舉C的一種用途___;
(2)寫出化學方程式:
①A轉化為C的反應_________;②C與E發(fā)生的反應________;
③E轉化為D的反應_________;④I與紅棕色固體轉化為E的反應________。
【答案】 氧化汞 檢驗純度 醫(yī)療急救或煉鋼或作助燃劑 2H2O 2H2↑+ O2↑或6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 3Fe+ 2O2Fe3O4 Fe+2HClFeCl2 + H2↑或Fe+ H2SO4 FeSO4+ H2↑ Fe2O3+ 3CO2Fe+ 3CO2
【解析】圖中A~I是初中化學常見的物質。D是相對分子質量最小的單質,所以D是氫氣,G是銀白色的液體,所以G是汞,F是氧化汞,E在C中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體,所以E是鐵,C是氧氣,常溫下,A、B都無色液體且組成元素相同,所以B是過氧化氫溶液,A是水,H和I組成元素相同,I有毒性,所以H是二氧化碳,I是一氧化碳,經(jīng)過驗證,推導正確,據(jù)此分析:(1) F是氧化汞;D是氫氣,故在點燃氫氣前一定要檢驗其純度;C是氧氣,其用途有:醫(yī)療急救或煉鋼或作助燃劑等;(2)①A轉化為C的反應化學方程式:2H2O2H2↑+ O2↑或6CO2+6H2OC6H12O6+6O2;②C與E發(fā)生的反應化學方程式:3Fe+ 2O2Fe3O4③E轉化為D的反應化學方程式:Fe+2HCl=FeCl2 + H2↑或Fe+ H2SO4 =FeSO4+ H2↑;④I與紅棕色固體轉化為E的反應化學方程式:Fe2O3+ 3CO2Fe+ 3CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段.
(1)根據(jù)如圖裝置圖,回答有關問題:
①寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a_____;b_____;
②高錳酸鉀的化學式為_____;若使用藥品高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);a裝置內(nèi)放一小團棉花的原因是_____.
③能用D裝置收集氧氣的原因是_____;檢驗收集的氣體為氧氣的方法是_____.
④如果某同學制得的氧氣不純,你認為可能的原因是:_____(答出一種即可).
(2)酒精(C2H5OH)是一種很好的可再生資源.試根據(jù)酒精的化學式計算:
①酒精的相對分子質量為____________;
②酒精中氫元素的質量分數(shù)為__________(結果保留一位小數(shù)).
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【題目】由以下粒子結構示意圖得出的結論中,錯誤的是( )
A. 在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2價
B. ①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子
C. ③為相對穩(wěn)定結構,一般不易得失電子
D. 上述粒子在發(fā)生化學反應時,質子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是
A. 甲中只要①②對比就可探究鐵的銹蝕的原因
B. 甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C. 乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到著火點
D. 乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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【題目】根據(jù)如圖回答問題.
(1)圖1中A、B都是制取二氧化碳的裝置,其中標號①儀器的名稱是__________.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是___________________.
(2)用圖2裝置收集二氧化碳氣體,氣體應從____管進去(填“a”或“b”),原因是___________.
(3)相對于A裝置,B裝置的優(yōu)點是________________.
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【題目】為測定某黃銅(銅、鋅合金)中銅的質量分數(shù),稱取32.5g該黃銅粉末放入燒杯中,再向燒杯內(nèi)加入200g稀硫酸(足量),每隔10分鐘測燒杯內(nèi)(不含燒杯)剩余物質的質量,測得數(shù)據(jù)如表:
加入稀硫酸后10分鐘 | 加入稀硫酸后20分鐘 | 加入稀硫酸后 | 加入稀硫酸后40分鐘 | 加入稀硫酸后50分鐘 |
232.4g | 232.3g | 232.2g | 232.1g | 232.1g |
(1)完全反應后生成氫氣的質量為______g.
(2)計算該黃銅中銅的質量分數(shù)為________(寫出計算過程).
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【題目】研究元素只是學好化學的基礎,如表包含部分元素的相關信息,請完成填空
(1)畫出17號元素離子結構示意圖_____.
(2)下列圖中微粒與元素具有相似化學性質的是_____(填序號).
(3)通過分析同一橫向元素之間的排列有一定的規(guī)律,如①從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡;②從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相等;③_____(任寫一條).
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【題目】一天,實驗助手小娟走進實驗室,和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的“音符”(如下圖) .
(1)此情此景你首先想到的是它可能變質了,該變質反應的化學方程式為:_______________.
(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題,小娟利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動.
①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質.你認為小娟所加的試劑是_________________.
②欲證明變質的溶液中尚存NaOH,請你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步驟 | 預計現(xiàn)象 |
除盡溶液中的CO32- | ①取少量溶液于試管中,滴加足量的__________試劑 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
證明溶液中尚存NaOH | ②向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液 | __________________ |
(3)通過上述探究,說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質,故應__________保存.
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