分析 (1)根據(jù)儀器名稱(chēng)解答;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)和加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理解答;
(3)C裝置通過(guò)控制分液漏斗的活塞,可以控制反應(yīng)的速度;
(4)EGH組合可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置;
(5)酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅色,根據(jù)氣體的密度來(lái)分析;
(6)根據(jù)氫氧化鈉溶液比水吸收的二氧化碳多來(lái)解答.
解答 解:(1)儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是c,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:c;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)C裝置通過(guò)控制分液漏斗的活塞,可以控制反應(yīng)的速度;若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用C作為氣體發(fā)生裝置.故填:C;
(4)EGH組合可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置;故填:EGH;
(5)檢驗(yàn)酸性溶液的存在使用紫色的石蕊試液,短進(jìn)長(zhǎng)出說(shuō)明所收集氣體的密度比空氣。还侍睿鹤仙氖镌囈;密度比空氣;
(6)氫氧化鈉溶液比水吸收的二氧化碳多,故容器Ⅱ壓強(qiáng)小于容器Ⅰ,故觀(guān)察U形管中右邊液面上升現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng).故填:U形管液面左邊低右邊高.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法,有時(shí)還需弄清圖示信息等等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸. | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A | B | C | D |
測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 稀釋濃硫酸 | 鐵釘在空氣中的變化 | 一氧化碳還原氧化鐵 |
木炭 | 水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)與安全 | B.化學(xué)與生活 |
稀酸濺入眼--用大量水沖洗 室內(nèi)著火--不急于打開(kāi)門(mén)窗 | 鉛筆芯粉末放入鎖芯--開(kāi)鎖更靈活 油肪雖使人肥胖--進(jìn)食時(shí)也要適量攝入脂肪 |
C.化學(xué)與材料 | D.化學(xué)與符號(hào) |
不銹鋼湯勺--合金 所有的橡膠--有機(jī)合成材料 | Fe2+--可表示一個(gè)亞鐵離子 CO2--可以表示二氧化碳這種物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫和氧 | B. | 鐵和氫 | C. | 鐵和硫 | D. | 氧和硫 |
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