如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用
 
(填字母標號)做氣體發(fā)生裝置;反應的化學方程式為
 
;
(2)F裝置可用來收集氧氣,若用排水集氣法,瓶內(nèi)應先盛滿水,氧氣從
 
(填“a”或“b”)口進入;若用向上排空氣法收集氧氣,則空氣應從
 
(填“a”或“b”)口排出.
(3)已知氫氣的密度比空氣小,且難溶于水,除可采用上圖中的“萬能瓶”F收集外,還可以選用上圖中的
 
 
來收集氫氣.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應需要加熱,去分析;
(2)從F裝置內(nèi)裝滿水,從b管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,瓶中水排凈后,氧氣已充滿;如果用F裝置收集氧氣,收集時應從a導管進入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶去分析;
(3)從氫氣的密度比空氣小,難溶于水去分析.
解答:解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;故答案為:B   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由于F裝置內(nèi)裝滿水,如果氧氣從a管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內(nèi)的氧氣會從b管中導出;而從b管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,瓶中水排凈后,氧氣已充滿;如果用F裝置收集氧氣,收集時應從a導管進入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶;故答案為:b       a;
(3)由于氫氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;難溶于水,所以可用排水法收集;故答案為:C或D.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.考查了實驗室制取氧氣的反應原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置

實驗室制取氧氣的藥品、方法有多種,常用的有:
①過氧化氫溶液和二氧化錳混合;
②加熱固體高錳酸鉀;
③加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
【資料】濃硫酸具有強烈的吸水性,且與氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體不反應,因此可做某些氣體的干燥劑.
(1)實驗室若用加熱固體高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置字母代號,下同);
(2)若實驗室用過氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(MnO2)混合制取氧氣,則用化學式表示該化學反應的式子為
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型:“分解”或“化合”).
①利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是
 
 
 
.該反應中二氧化錳的作用是
 

A.作反應物,反應后其質量減小
B.作催化劑,反應后其質量、性質均不改變
C.作催化劑,反應后其質量、化學性質均不改變
D.沒有任何作用
②若為了控制加入過氧化氫溶液的量,你能否在生活中選擇一種可代替長頸漏斗的物品,請寫出它的名稱
 

(3)如果用D圖收集下列氣體,從b端通入可以收集的氣體是
 
(填字母代號).
A.氨氣(NH3)    B.CO2 C.甲烷(CH4)D.二氧化硫   E.氫氣(H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W小組的同學想探究生鐵中碳的含量,他們?nèi)〗M成完全相同的三份生鐵(假設生鐵中只含鐵和碳),分別加入50g稀硫酸中進行實驗(實驗I、Ⅱ、Ⅲ),充分反應后得到下表的實驗數(shù)據(jù):請計算:(計算結果精確到0.1%):
實驗次數(shù)實驗I實驗Ⅱ實驗Ⅲ
生鐵的質量2.9g5.8g7.2g
氫氣的質量0.1g0.2g0.2g
(1)該生鐵中碳的質量分數(shù)為
 

(2)所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知一個質子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質量是1.993×10-26kg,一個鐵原子的質量是9.288×10-26kg,則鐵的相對原子質量是
 
(保留1位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a
 
 b
 

c
 
d
 

(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用哪種裝置?
 
(填序號),主要理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
,試管口還要放
 
,目的是
 
.所發(fā)生的化學表達式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
(填序號)、原因是
 
 
(填序號),原因是
 

(5)某同學用排水法收集氧氣,導氣管剛有氣泡冒出時,立即收集,他收集到的氧氣
 
(是或否)純凈;收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

(6)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航.有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀;②電解水;③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.寫出方法③的反應文字表達式:
 
,你認為最合適在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
種(填序號)?與其他兩種方法方法相比較,這種方法的優(yōu)點是什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一段時間的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫   E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
①寫出標號儀器的名稱①
 
 
;
②寫出該反應的文字表達式
 

③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);寫出該反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年我國共進行了15次航天發(fā)射,全部獲得成功.衛(wèi)星發(fā)射時常用的固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物.發(fā)射時點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生反應,推動火箭,其反應的化學方程式為:
2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X
(1)鋁粉燃燒生成氧化鋁,該反應屬于
 
反應(填“化合”、“分解”或“置換”);
(2)高氯酸銨分解反應生成物中的X是
 
(用化學式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出有關反應的化學方程式
(1)有氧化物生成的化合反應
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣
 

(3)用碳還原氧化銅
 

(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體
 

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