下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是( 。
| A. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | B. | 酒精+氧氣→二氧化碳+水 |
| C. | 氫氣+氧氣→水 | D. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
化合反應及其應用;氧化反應.. | |
專題: | 化學反應的基本類型和能量變化. |
分析: | 化合反應:兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”;物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據(jù)此進行分析判斷. |
解答: | 解:A、氧化鈣+水→氫氧化鈣,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;但該反應不是物質和氧氣發(fā)生的化學反應,不屬于氧化反應;故選項錯誤. B、酒精+氧氣二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤. C、氫氣+氧氣水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;且該反應是物質和氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;故選項正確. D、氯化氫+氨氣→氯化銨,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;但該反應不是物質和氧氣發(fā)生的化學反應,不屬于氧化反應;故選項錯誤. 故選:C. |
點評: | 本題難度不大,掌握化合反應的特征(“多變一”)、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組進行以下實驗,探究微粒的性質。(已知氨水能使酚酞試液變紅)
(1)實驗I:如圖甲所示,一段時間后,可觀察到燒杯A中的液體__ _(填“變紅或不變紅”),燒杯B中的液體 (填“變紅或不變紅”),用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象:__ ___
(2)根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅,可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅,于是設計實驗Ⅱ(如圖乙所示)作為對比。你認為 (填“有”或“沒有”)必要,理由是____
(3)若使用圖丙裝置進行相同實驗,與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是__ ___ _ _(寫出一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
類推是學習化學的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
| A. | 物質都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物 |
| B. | 原子和分子均是構成物質的微觀粒子,在化學變化中原子不能再分,則分子也不能再分 |
| C. | 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 |
| D. | 金屬元素有正化合價,因此非金屬元素一定沒有正化合價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時,有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”.“拿磁鐵來吸引一下”屬于科學探究中的( 。
| A. | 提出假設 | B. | 交流評價 | C. | 設計實驗 | D. | 作出結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
銥的某種原子在工業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛,銥元素的信息如圖所示,下列說法錯誤的是( 。
| A. | 元素符號為Ir | B. | 屬于非金屬元素 |
| C. | 原子核外電子數(shù)為77 | D. | 相對原子質量為192.2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學符號表示:
(1)空氣中含量最多的物質 ;
(2)氧化銅中銅元素的化合價為+2價 ;
(3)分析氯酸鉀(KClO3)中氯酸根的構成和化合價,則氯酸鈣的化學式為 ;
(4)水通電分解的符號表達式 .
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