2.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取干燥的氧氣時,實驗室選擇A、E裝置組合,該反應的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口放一小團棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣,可以選用的一種裝置組合是BC
(填字母),該反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是F(填字母).若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應從②(填“①”或“②”)端通入.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,排水法收集的氧氣純凈,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,氨氣密度比空氣小,易溶與水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,排水法收集的氧氣純凈,所以可以選用的一種裝置組合是BC,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),所以為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是F,氨氣密度比空氣小,所以用正放的裝置G收集氨氣,氣體應從②端通入.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)BC,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)F,②.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

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6.黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,黑火藥點燃爆炸時發(fā)生如下反應:2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑,若反應消耗64g硫,計算生成CO2的質(zhì)量.
①設未知 
②化學方程式 
③找相關量 
④列比例 
⑤求結(jié)果 
⑥寫簡答 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.①在橫線上寫出圖中儀器的名稱:

酒精燈鑷子燃燒匙藥匙鐵架臺膠頭滴管
②(填編號)取氧化銅粉末需用到D,取石灰石塊需用到B,取試劑瓶中的鹽酸需用到F.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子
(1)反應后方框內(nèi)應再填入1個C微粒(選填序號).  
A、  B、  C、,
由此說明化學反應過程中,原子的種類和個數(shù)不變(填“變”或“不變”)
(2)若○--表示氫原子,●--表示氧原子,請寫出氫氣燃燒反應的符號表達式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.該反應所屬的基本反應類型是化合 反應.

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17.甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖如圖所示,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是(  )
A.反應前后各元素的化合價均不變B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應中含氫元素的化合物有3種D.化學反應前后,元素的種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.B.二氧化碳C.氫氣D.氯化鈉

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14.北塘化學興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究.
(一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,A小組設計了以下對比實驗:
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;   ②測收集相同體積O2所需的時間.
(2)試計算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請寫出計算過程5.1g).
(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是C(選填下圖1中的裝置編號).

(4)實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快.
(5)C小組用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小
也能達到實驗目的.
(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對這個異,F(xiàn)象進行了探究.

(6)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是CO2
(7)對氣體來源的探究:
【假設1】甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設是否成立.
實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁假設不成立(填“成立”或“不成立”).
【假設2】乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應生成了該氣體.他通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會與該氣體反應,從而可吸收該氣體.于是他設計了如圖4所示的裝置進行實驗,其中B裝置的作用是檢驗A中的反應是否完全,則B中的試劑是澄清石灰水,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.

【結(jié)論】通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應產(chǎn)生了這種氣體.收集相同體積O2所需的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是制取氧氣的實驗裝置,請看圖回答.

(1)填寫儀器名稱:①酒精燈,②鐵架臺,③水槽.
(2)在實驗室中,如用高錳酸鉀制氧氣,選用的裝置是AC或AD,實驗裝置中不完善的是試管口沒有塞一團棉花.
(3)如用過氧化氫制氧氣,應選用的裝置是:BC或BD,化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)收集氧氣時可用C或D裝置,原因是氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣大.
(5)證明你收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
A.離子都是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子
B.原子最外層電子數(shù)決定化學性質(zhì),所以最外層電子數(shù)相等的原子化學性質(zhì)一定相似
C.單質(zhì)是由一種元素組成的,所以一種元素只能組成一種單質(zhì)
D.高錳酸鉀受熱分解可以產(chǎn)生氧氣,所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素

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