某同學(xué)要驗證鎂、鐵的金屬活動性順序,他通過實驗觀察到鎂與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度要比鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
 
 (填“強”或“弱”),說明鎂的金屬活動性比鐵
 
(填“強”或“弱”).如果他要驗證銅、鐵、鎂的金屬活動性順序,則還需要補充做的實驗是
 
,該補充實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動性順序中活潑金屬與酸反應(yīng)的速度不同來確定金屬的活動性強弱,也能根據(jù)金屬與鹽溶液反應(yīng)來確定金屬的活動性的強弱進行分析.
解答:解;在金屬活動性順序中金屬性越強與酸反應(yīng)越劇烈,鎂與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度比鐵與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度快,說明鎂的金屬活動性比鐵強;如果驗證銅與鐵、鎂的金屬活動性順序可把鐵放入硫酸銅溶液中,鐵能置換出硫酸銅中的銅從而說明Mg>Fe>Cu
故答案為;強;強;鐵與硫酸銅的反應(yīng);Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點評:本題考查了常見金屬活動性順序的探究,熟練運用氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從2012年7月1日起,《生活飲用水衛(wèi)生標準》將在全國強制實施,飲用水監(jiān)測指標將從目前的35項提高到106項.
(1)按新《標準》檢測水質(zhì),從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等,這里的氮、磷、鈉是指
 

A.單質(zhì)      B.分子    C.原子     D.元素
(2)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水.
①感官性指標中有一項要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾以及活性炭的
 
而實現(xiàn).
②化學(xué)指標中含有水源的硬度指標.用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服,時間長了衣服變硬.則該井水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
③病理學(xué)指標中對細菌的含量有嚴格的限制.要殺滅細菌可以向水中加入某種氯的氧化物,該氧化物中氯元素的化合價為+4,該氧化物的化學(xué)式是
 
.生活中一般通過
 
,既殺滅細菌,又能降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從海水中提取鎂的主要步驟如圖:
(1)試劑(2)應(yīng)選用何種試劑?
(2)如何驗證上述海水中的MgCl2已完全轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“抓好資源節(jié)約,建設(shè)環(huán)境友好型社會”是社會和經(jīng)濟發(fā)展的保證.
(1)目前全球面臨著能源危機,請寫出你在日常生活中節(jié)約能源的一條具體做法
 
.積極開發(fā)、使用新能源,可在一定程度上緩解能源危機,請寫出你熟悉的兩種新型能源
 
、
 

(2)污水處理后循環(huán)利用即可避免環(huán)境污染又可解決水短缺的危機.二氧化氯(ClO2)在污水處理中是一種常用的新型消毒殺菌劑.其中氯(Cl)元素的化合價為
 

(3)目前普遍使用的無鉛汽油、無氟冰箱、無汞電池等產(chǎn)品均屬于環(huán)保產(chǎn)品.這里的鉛、氟、汞指的是
 
(填序號)
A.元素            B.分子          C.原子          D.單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進行探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
【實驗探究】
(1)方案一:某同學(xué)按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅.然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)?div id="dcvnybl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
①請指出如圖操作中的錯誤
 

②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)方案二:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取 取2mL NaOH溶液于試管中中,滴入一定量的稀鹽酸,振振蕩后加入鎂條
 
稀鹽酸過量
若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
【實驗反思】
(3)方案一在滴入稀鹽酸的過程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),請分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是
 

(4)有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是
 
.為此,還需要選擇
 
(填一種試劑),再進行實驗即可.
【拓展應(yīng)用】
(5)請舉一例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則該原子的核電荷數(shù)為
 
,有
 
個電子層,該元素屬于
 
(金屬,非金屬)元素,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子易
 
(得,失)
 
個電子,變?yōu)?div id="kqfvkat" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子(陽或陰).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在我們?nèi)粘I罱佑|到的食品中,常有蛋奶類、豆制品類、魚肉類、水果類、蔬菜類、面食類等,這些食品中含有
 
、
 
、
 
等人體所需營養(yǎng)素(只需填三種即可),可以保證人體營養(yǎng)均衡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料和包裝說明,回答下列問題:
材料:在一個南方農(nóng)村的小倉庫里,堆放了一批袋裝的化肥--碳酸氫銨.過了一個夏天.管理員發(fā)現(xiàn)倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了.有些化肥袋里的碳酸氫銨變少了.檢查發(fā)現(xiàn),變少的化肥包裝袋沒有密封.
(1)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是碳酸氫銨易
 
(填“分解”或“揮發(fā)”).
(2)該化肥中所含植物營養(yǎng)元素是
 

(3)寫出碳酸氫銨與熱石灰反應(yīng)生成氨氣、碳酸鈣和水的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比為
 

(5)這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中降低水的硬度的方法
 
,可用活性炭
 
水中的色素和異味.除去水中難溶性雜質(zhì)最主要的操作是
 

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同步練習(xí)冊答案